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《语文课程标准》把口语交际能力与识字、写字、阅读、写作和综合实践能力并列，但因没有考试内容而被忽视甚至被忽略，以致造成学生口语表达水平的缺失。因此，教师在口语交际教学中首先应教会学生分辨和体会基本语句的表达，具备调控对话过程的技巧，要学会观察，并掌握问与答的技巧。改善教师的口语交际教学水平有利于促进学生语文素养的提高。