【摘 要】
:
随着当下教育信息化的有效发展以及各种信息化教学手段的实施,教师的教学工作开展更加的顺利,和信息化的结合也n在逐渐地增加,未来正在朝着信息化的方向发展。当然在这种情况下,教师的信息化教学能力也需要逐渐地提高,他n们面临更多的要求和标准。在当下有效地展开对于教师信息化教学能力的科学培养,才能够使得在课堂教学上对于信n息技术的运用更加的充分,更加的有效。笔者将对中职院校教师教学能力的有效培养工作进行一定的分析,探讨培养n他们教学能力的意义以及有效的策略,希望能够通过这些措施,切实的加强中职院校教师信息化教育的水
【机 构】
:
大连市技师学院 辽宁大连 116000
论文部分内容阅读
随着当下教育信息化的有效发展以及各种信息化教学手段的实施,教师的教学工作开展更加的顺利,和信息化的结合也n在逐渐地增加,未来正在朝着信息化的方向发展。当然在这种情况下,教师的信息化教学能力也需要逐渐地提高,他n们面临更多的要求和标准。在当下有效地展开对于教师信息化教学能力的科学培养,才能够使得在课堂教学上对于信n息技术的运用更加的充分,更加的有效。笔者将对中职院校教师教学能力的有效培养工作进行一定的分析,探讨培养n他们教学能力的意义以及有效的策略,希望能够通过这些措施,切实的加强中职院校教师信息化教育的水平。
其他文献
为了切实践行新时代国家、社会有关“立德树人”的要求与思想,初中班主任应该以学生实际为基础,不断创新、变革、优化班主任工作的方式、途径、措施,将“立德树人”深度渗透至学生认知发展的各个层面,精心设计教育活动,不断优化管理方式,使学生在蕴涵创新性、有效性特质的育人途径引领下开启属于自己的全新认知发展旅途.新课程标准明确强调:初中班主任作为中学生德育培养的直接负责人,应将立德树人的教育理念深入贯彻到德育工作中.积极促进中学生人生观、价值观和道德观念的正确形成,从而为学生的未来长久发展奠定一个良好基础.这一纲领性
一、调研背景rn我校大学英语公共基础课教学团队于2019年获批“天津市一流本科建设课程”的资格(以下简称“一流课程”).在“一流课程”的建设过程中,我们对历届新生有针对性地开展诸如“语言学习观念”等系列调研.调研的目的首先意在深入全面了解大一新生对语言学习的思想动态;其次,为“一流课程”建设中的各项针对性措施提供科学数据支撑和论证支持.
新课标背景下,高中历史课程越来越注重培养高中生的学科核心素养,而且以“家国情怀”为重要价值观.“家国情怀”主要指高中生在生活与学习方面要具有的价值关怀,基于人文关怀关注实际生活,把助力国家强盛、民族自强以及社会进步视为重要使命.当前,培养高中生“家国情怀”核心素养时,应根据新时期创建我国特色社会主义要求,对国家优秀民族文化进行继承与发扬、落实社会主义重要价值观,这也是把时代精神、国家精神弘扬光大的重要途径.
期刊是高校图书馆比较重要的馆藏资源,也是高校师生都比较重视的知识资源。为了提高期刊资源的利用率,高校n图书馆愈发注重开展科学的期刊管理。针对当前期刊管理中存在的期刊质量保障率低、期刊资源开发不足、过期期刊n管理不到位、期刊借阅管理效率低等方面的问题,高校图书馆应秉承创新管理理念,提出可行的期刊管理对策,改善n期刊管理现状,旨在提高期刊资源的利用率,满足广大读者对期刊文献资料的阅读需求。
在新课程改革下,语文教学进一步得到深化,教师不仅要让学生掌握基础的语文知识,还要注重培养学生的学习能力、学科素养,提升学生的综合素质.有效的阅读教学应张扬学生个性,提升学生文本感悟的能力,促进学生综合素养的发展.初中生的语文水平正处于上升阶段,他们的知识容量增大,自我控制能力显著增强,学习变得更加主动.面对多样化的学生,本文阐述了如何在语文课堂构建有效的阅读教学模式.阅读是语文教学的重要组成,是学生提升自身语文学习能力的关键,也是学生扩大知识面的重要途径.学生通过阅读一篇篇精彩的文章,能学习其中的表达技巧
一、新教学方法应用必要性分析rn(一)符合新课标教育理念rn在新课标教育理念的指导下,教师需要对教学方法进行创新和改进.通过学生分组合作学习方法的运用,能在小学英语课堂教学中体现学生的主体地位,因此教师应积极转换角色和身份,并通过运用小组合作学习方法,实现师生角色转换,使学生成为教学活动开展主体.而作为组织者,教师主要负责对学生进行适时指导,促进学生的学习主动性和积极性提高.如今小学英语教学中存在以下问题:英语教师教的班级比较多,课堂上无法检查所有学生的单词默写和课文背诵;课堂上有些学生自控力差,上课易走
在数学教学中,体验、思考和表达在同一个问题的发生过程中是相互依存、不可分割的.因此,要想加快实现“三教理念”下的高中数学复习课堂“一题多解”的问题研究,需要注重对新课标下的多元化的核心素质需求加以落实,以此实现高中数学复习课的案例教学研究,另外还可以创新教师的教学理念,最终实现学生的全面素质培养.本文将对高中数学复习课中的案例展开具体性的阐述,进一步分析基于“三教理念”下,学生在进行高中数学复习课“一题多解”过程中,凸显出数学思维的活跃性、实践活动性、表达准确性的特点.如何在高中数学复习上加快实现“三教”
本文结合笔者教学实践和项目研究组的课堂观察、对科学学科育人价值展开思考,阐明了育人的含义以及与育人教材的关系,提出基于教材探索育人价值的策略与实施路径:对比教材,巧设科学探究之“眼”,助力育人价值;分析教材,聚焦科学思维方式,强化育人价值;挖掘教材,创设体验情境,凸显潜性价值.
小学数学处于学科重要地位,属小学教育的主要学科。小学生在数字、平面图形的长时间学习中,也会产生厌烦心n了理,而采用新事物教学无疑是提高小学生数学学习效率的有效措施。几何图形是小学数学的重要组成部分,其颇具n抽象化,但又占有一定分值,由于小学生思维能力较为薄弱,老师应当有效教学,积极创新教学观点,更改教学措n施。在图形与几何的知识教学过程中,要培养学生的逻辑思维能力与想象力,强化教学的实践性,结合实际生活,更n迭课堂情景,从多方面入手,提高教学质量。
当前中国的教育提倡培育学生的核心素养,学核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的n必备品格和关键能力。在当下国内学校所用的各学科教材内容的选择上,更是体现了学生核心素养的培养。英语学科n是中西方文化的结合,既有西方文化的体现,也蕴含了中国的文明,承载了国内外文化传播的重要功能。