论文部分内容阅读
摘 要： 本文以兰州市高校大学生课外校园排球活动情况为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法等方法分析排球活动开展现状。排球项目虽然仍是兰州市大学生较为喜欢的课外体育项目，但平时参与排球项目锻炼的人数较少。建议增加校园课外排球比赛的开展，加大在校学生参加排球比赛的机会；通过媒介增加排球运动项目的宣传力度，加大棑球运动项目对大学生的影响力；融洽衔接大学体育课程与中小学体育课程等。
关键词： 兰州市；大学生；课外校园排球活动
一、 兰州市大学生课外校园排球活动调查与分析
（一） 大学生对排球运动的喜好程度
由表1可知，在兰州市大学生的体育活动中，排球项目占18.21%，篮球项目占54.87%，足球项目占12.06%，在三大球中排球排列第二。但是排球低于羽毛球（36.92%）、乒乓球（28.72%），排列在大学生喜爱的体育项目第四位，属于中等水平。排球运动与对场地要求偏小、环境技术要求不大的乒乓球、羽毛球等项目相比，排球要隔网进行，导致缺乏互相交流等的其他的问题，导致这项运动在大学生喜爱的运动中没有占多大的比例。之所以排球项目在大学生体育活动喜好程度中占在第四位，是因为学校每年都有排球课程，都要开设三大球课程，国内外重大比赛都有媒体的宣传。这与穆涛在《对高校排球教学现状的研究与探讨》中的研究结果相同。
（二） 大学生接触排球运动的时间以及参与课外排球活动的形式及场所
由表2可知，绝大部分同学在大学接触过排球项目，但小学接触排球同学较少，占到13.33%、初中期间就接触的过占 20.26%，总共才33.59%，数据表明大部分学生在排球项目上接触很晚，排球运动在中小学的体育课程开展中比较受限制。
从表3可知，在参与过校园排球活动的228名同学中，参与的具体形式可分为：和同学一起达到了44.74%，选择学校组织占33.33%，这也显现出排球运动需要多人参与的集体性。俱乐部活动是学生自主组织参与，自愿参加排球运动的一种形式。有3.51%的同学参加排球俱乐部，这说明排球运动在部分同学心目中还是有一定地位，这些同学已经重视参与排球活动，这是一个良好的开端。
从同学们参加课外排球活动的场所分析，67.98%的同学选择学校的场馆进行排球运动，学校体育场馆比较方便实惠，大学校园的体育设施日益完善，体育氛围浓厚，是大学生进行排球活动的首选之地。6.14%的同学选择了在住所附近空地参加课外排球活动，显现了大学生在参加体育运动的就近原则，排球项目场地相对设备简单，没有高规格的环境设备要求，比赛与训练完全可以在普通空地进行。
（三） 大学生参加课外排球活动的次数、时间段及活动时长
由表5可知，59.64%的大学生在固定时间段参加课外排球运动，证明大部分学生有良好的运动生活习惯。但由表6的数据可知，84.21%的大学生每周仅参与一次课外排球运动，表7显示的数据，86.40%的大学生参加课外排球活动的时间少于一小时。这三个表格数据充分说明：大学生尽管有参加课外排球活动的意识，但参加的频率、运动的时间、运动的强度都比较差。
（四） 大学生参加课外排球比赛的情况
表8显示，在校大学生参加排球比赛4次、5次或以上的同学为0，参加3次的仅占3.95%，2次和1次的分别为 4.39%和7.89%，而83.77%的同学一次都没有参加过。以上数据充分说明兰州市大学生课外排球比赛组织参与状况非常差，急需学校相关部门釆取合理手段促进比赛的参与度，使在校大学生有机会、有能力、有兴趣参加学校组织的课外排球比赛。
二、 结论与建议
（一） 结论
1. 排球项目仍是兰州市大学生比较喜爱的课外体育活动，在体育项目中排列在第四位。
2. 兰州市大学生进行课外排球运动的场所集中在学校的场馆内（67.98%），也有部分同学在免费的公共场馆（14.47%）和住所附近的空地（6.14%）进行排球运动。
3. 兰州市大学生参与课外排球活动主要原因有：排球活动自身的娱乐性、学校考试要求、以健身为目的以及个人的爱好。
4. 兰州市大学生，30.26%的学生参加排球活动的时间集中在15：00～17：00，在排球运动中，没有确定固定的时间的大学生占到40.36%。大多数大学生每周参加课外排球运动的次数为一次，每次参加课外排球运动的时长在一个小时以內。
（二） 建议
1. 排球运动项目本身比较细腻，学生在学习训练过程中会比较枯燥，所以这项运动技术掌握起来比较难。在课堂教学与训练中排球教师要充分启发学生对排球运动的兴趣爱好，使课堂向娱乐化、游戏化方向发展，促进排球运动在大学校园内更好地开展。
2. 在中小学教育中，学校应稳抓体育课，实现教学大纲的要求，使学生初步掌握排球相对基础的理论知识与实战技能，以便中小学体育课程与高校体育课程有比较良好的衔接，这对学生进入大学后参加排球运动有非常积极的促进作用。
3. 学校有关部门应加大学校体育场地的投资与利用，使大学生在校园内有充分的场地进行课外排球运动。
4. 学校应多组织排球比赛，使学生有更多参加排球比赛的机会。相关部门应支持组建排球社团、排球俱乐部等，使大学生自主在课外进行有组织的锻炼。
参考文献：
[1]黄汉升.球类运动一排球[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.
[3]穆涛.对高校排球教学现状的研究与探讨[J].体育世界，2012.
[4]主红.对髙校排球选项课的现状与原因分析[J].科技信息：2013.
[5]黄明熙.普通高校排球教学改革实验研究[J].广州体育学院学报，2002.
作者简介：
赵洪海，甘肃省兰州市，西北师范大学。
关键词： 兰州市；大学生；课外校园排球活动
一、 兰州市大学生课外校园排球活动调查与分析
（一） 大学生对排球运动的喜好程度
由表1可知，在兰州市大学生的体育活动中，排球项目占18.21%，篮球项目占54.87%，足球项目占12.06%，在三大球中排球排列第二。但是排球低于羽毛球（36.92%）、乒乓球（28.72%），排列在大学生喜爱的体育项目第四位，属于中等水平。排球运动与对场地要求偏小、环境技术要求不大的乒乓球、羽毛球等项目相比，排球要隔网进行，导致缺乏互相交流等的其他的问题，导致这项运动在大学生喜爱的运动中没有占多大的比例。之所以排球项目在大学生体育活动喜好程度中占在第四位，是因为学校每年都有排球课程，都要开设三大球课程，国内外重大比赛都有媒体的宣传。这与穆涛在《对高校排球教学现状的研究与探讨》中的研究结果相同。
（二） 大学生接触排球运动的时间以及参与课外排球活动的形式及场所
由表2可知，绝大部分同学在大学接触过排球项目，但小学接触排球同学较少，占到13.33%、初中期间就接触的过占 20.26%，总共才33.59%，数据表明大部分学生在排球项目上接触很晚，排球运动在中小学的体育课程开展中比较受限制。
从表3可知，在参与过校园排球活动的228名同学中，参与的具体形式可分为：和同学一起达到了44.74%，选择学校组织占33.33%，这也显现出排球运动需要多人参与的集体性。俱乐部活动是学生自主组织参与，自愿参加排球运动的一种形式。有3.51%的同学参加排球俱乐部，这说明排球运动在部分同学心目中还是有一定地位，这些同学已经重视参与排球活动，这是一个良好的开端。
从同学们参加课外排球活动的场所分析，67.98%的同学选择学校的场馆进行排球运动，学校体育场馆比较方便实惠，大学校园的体育设施日益完善，体育氛围浓厚，是大学生进行排球活动的首选之地。6.14%的同学选择了在住所附近空地参加课外排球活动，显现了大学生在参加体育运动的就近原则，排球项目场地相对设备简单，没有高规格的环境设备要求，比赛与训练完全可以在普通空地进行。
（三） 大学生参加课外排球活动的次数、时间段及活动时长
由表5可知，59.64%的大学生在固定时间段参加课外排球运动，证明大部分学生有良好的运动生活习惯。但由表6的数据可知，84.21%的大学生每周仅参与一次课外排球运动，表7显示的数据，86.40%的大学生参加课外排球活动的时间少于一小时。这三个表格数据充分说明：大学生尽管有参加课外排球活动的意识，但参加的频率、运动的时间、运动的强度都比较差。
（四） 大学生参加课外排球比赛的情况
表8显示，在校大学生参加排球比赛4次、5次或以上的同学为0，参加3次的仅占3.95%，2次和1次的分别为 4.39%和7.89%，而83.77%的同学一次都没有参加过。以上数据充分说明兰州市大学生课外排球比赛组织参与状况非常差，急需学校相关部门釆取合理手段促进比赛的参与度，使在校大学生有机会、有能力、有兴趣参加学校组织的课外排球比赛。
二、 结论与建议
（一） 结论
1. 排球项目仍是兰州市大学生比较喜爱的课外体育活动，在体育项目中排列在第四位。
2. 兰州市大学生进行课外排球运动的场所集中在学校的场馆内（67.98%），也有部分同学在免费的公共场馆（14.47%）和住所附近的空地（6.14%）进行排球运动。
3. 兰州市大学生参与课外排球活动主要原因有：排球活动自身的娱乐性、学校考试要求、以健身为目的以及个人的爱好。
4. 兰州市大学生，30.26%的学生参加排球活动的时间集中在15：00～17：00，在排球运动中，没有确定固定的时间的大学生占到40.36%。大多数大学生每周参加课外排球运动的次数为一次，每次参加课外排球运动的时长在一个小时以內。
（二） 建议
1. 排球运动项目本身比较细腻，学生在学习训练过程中会比较枯燥，所以这项运动技术掌握起来比较难。在课堂教学与训练中排球教师要充分启发学生对排球运动的兴趣爱好，使课堂向娱乐化、游戏化方向发展，促进排球运动在大学校园内更好地开展。
2. 在中小学教育中，学校应稳抓体育课，实现教学大纲的要求，使学生初步掌握排球相对基础的理论知识与实战技能，以便中小学体育课程与高校体育课程有比较良好的衔接，这对学生进入大学后参加排球运动有非常积极的促进作用。
3. 学校有关部门应加大学校体育场地的投资与利用，使大学生在校园内有充分的场地进行课外排球运动。
4. 学校应多组织排球比赛，使学生有更多参加排球比赛的机会。相关部门应支持组建排球社团、排球俱乐部等，使大学生自主在课外进行有组织的锻炼。
参考文献：
[1]黄汉升.球类运动一排球[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.
[3]穆涛.对高校排球教学现状的研究与探讨[J].体育世界，2012.
[4]主红.对髙校排球选项课的现状与原因分析[J].科技信息：2013.
[5]黄明熙.普通高校排球教学改革实验研究[J].广州体育学院学报，2002.
作者简介：
赵洪海，甘肃省兰州市，西北师范大学。