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一节数学课，由教学能力不同的教师来实施教学，教学的效果却截然不同。究其原因，主要在于各个教师所运用的策略不同而造成的。我结合自己的教学实践，从创设学习情境、搭建自主学习平台、创建合作小组及联系生活实践等方面来谈谈几点粗浅的看法。
提高数学课堂教学效率教学策略初探
【摘 要】
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一节数学课，由教学能力不同的教师来实施教学，教学的效果却截然不同。究其原因，主要在于各个教师所运用的策略不同而造成的。我结合自己的教学实践，从创设学习情境、搭建自主学习
【机 构】
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福建省诏安县港头小学
【出 处】
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学周刊：下旬
【发表日期】
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2014年6期
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