PBFC-PI量子动力学方法及应用

来源 :高等学校化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g471151931
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对多原子体系的量子动力学计算非常重要,然而,对含六原子以上的分子体系进行精确量子动力学计算仍具挑战性.面向过程的基函数定制(PBFC)-并行迭代(PI)方法是一种高效的量子动力学方法,已应用于对含九原子的丙二醛异构体系的氢迁移速率的精确量子计算.本综述首先阐明了PBFC的基本思想,之后重点回顾了PBFC-PI方法的具体内容、该方法与其它方法的结合及其应用方面的新进展.应用这些方法实现了对单氢迁移、协同双氢迁移和分步双氢迁移3种类型基准体系的大规模并行计算,有助于获得对氢迁移过程的新认识.
其他文献
体验式学习是学生在轻松愉悦的学习环境中主动地去接触形体,进而获得数量和空间感以后的直接感受,体验式学习可以为学生的数感培养奠定基础.体验式学习可以促进小学生的思维
总结了非平衡溶剂化新理论和在量子化学软件Q-Chem中基于含时密度泛函理论(TD-DFT)实现溶剂效应下计算电子吸收和发射光谱的数值解方法.采用该方法计算了染料敏化太阳能电池(DSSCs)中三苯胺型有机染料TPA■CH=CH■CA(n=0~4)在真空和乙腈溶剂中的电子结构与光谱性质,研究发现,π共轭桥上碳碳双键的个数和溶剂效应会促进光电转换.
数形结合是深化学生对数学问题直观化理解的重要思想,也是提升学生数学逻辑思维、增强数学解题能力的主要方式.数学源于生活,基于数量与空间的变化关系,运用数形结合方法,从
期刊
学案导学是现阶段初中数学学科教学工作的研究重点,它是以教师启发作为主导,鼓励学生进行互动、自主式学习的一种教学模式,能够充分激发出学生的主观能动性,是探究性和启发性
小学数学有利于培养学生的思维能力和学习能力,提高学生对数字的熟悉程度.计算能力是小学数学学习中必须具备的一项能力,其可以帮助学生有效了解知识,提升学生的数学学习水平
数学课程也是一种文化,具有重要的教育意义.在数学课堂上,学生不仅要完成知识点的学习,还应该深入了解数学文化,提高自身的数学素养.在高中数学教学活动中,教师要通过多种途
如何提高课堂教学有效性一直是教师重点关注的问题,本文基于“教、学、评”的原则,通过具体案例阐明如何提高数学课堂教学的有效性.
初中数学教师应当意识到互联网进入课堂教学的重要性,抓住信息化教育改革的机遇,发挥互联网的资源优势,更好地开发学生的智力,激发其自主学习的动力.基于此,笔者立足互联网视
利用密度泛函理论研究了NH3在完整和含有缺陷的硼纳米管上的吸附行为以及相关电子性质.计算结果表明,对于α硼纳米管,在不同的直径和手性条件下,NH3均倾向于吸附在配位数为6的顶位上.电子结构计算结果表明,NH3能够吸附在纳米管表面主要是由于N和B原子产生了较强的相互作用.表明硼纳米管是一种潜在的NH3气气敏材料.
步入高中以后,高中生的压力比小学和初中都增加了很多,一方面是来自繁重的课业压力,另一方面是由于学生需要重新适应新的环境.高中数学课程难度加大,老师教学理念和模式的转