在《威斯利王国》这本图画书中，我看到的主人公威斯利更像是一个自闭症儿童，或者是属于自闭症谱系障碍的阿斯伯格综合征儿童。这类孩子在智力上没有问题，但是在与其他人的交往上却存在很大的问题。
　　自闭症，包括自闭症谱系的这一类特殊儿童，在全世界范围内的科学研究中都遭遇了很大的挑战。科学家们不知道这种疾病的发病原因，不知道用什么方法能够有效地治愈这种疾病，甚至都不知道该如何确切地定义这种疾病。这类儿童身边的人，包括他们的父母，都难以理解这些孩子到底怎么了！
　　从“融合”视角转向“保持原貌”视角
　　过去，这样的孩子没有太多的机会能到正常的学校中进行学习，只能生活在家里，由家人照看，最好的状况就是进入特殊学校。现在，我们有一些教育体系允许这类儿童入学，但我们通常会看到他们在学校里与教学环境格格不入，与其他孩子无法正常交往，显得更为特殊。威斯利可能就是这种进入了正常教育体系但又很特殊的孩子。
　　融合教育理念的提出是一件非常好的事，但在此过程中，融合的双方，即自闭症儿童和普通儿童都会遇到很大的困难：自闭症儿童很难融入正常儿童的学习和生活中，很难和正常儿童自如交往，有很多困惑和挣扎，就像图画书中的威斯利总在逃跑一样;普通儿童也很难理解为什么有这样一些孩子和自己完全不一样，也不知道該怎么与之相处。另外，我们必须承认，融合意味着要让自闭症儿童付出很大的代价，因为想要融合，必须改变，必须要接受很多训练，让这些特殊的孩子发展出与正常儿童相同的一些特点。这对于自闭症儿童来说非常困难，甚至对于一部分重度自闭症儿童来说，是不可能完成的任务！
　　于是，这些年世界上很多研究自闭症儿童的科学家，将研究方向调整到了一个新的角度，那就是承认这类儿童确实无法与正常儿童变得一样，或者说认为让他们保持原有的样子，不再强迫他们变得和正常儿童相似或一样，才是对这个群体更好的治愈与帮助。所以，新的科学研究方向认为，极端的自闭症不需要治疗。科学家们开始改变研究方向的前提也在于，对极端的自闭症患者来说，干预和治疗的效果都太差了，无论是使用药物、行为训练还是进行心理辅导，效果甚微，这让医生、专家、科学界感到绝望。人们开始思考和尝试，也许不改变，才更科学、合理。
　　更匹配的环境，是特殊儿童的自有王国
　　当然，允许这类儿童保持原有的样子，允许他们不改变，并不是放弃他们，而是在接受他们不需要被改变的基础上，提供给他们更匹配的环境，让他们发挥出自己的另类优势和潜能。这类特殊儿童的智力没有任何问题，甚至有一部分儿童还具有其他方面的特殊才能。当社会没有发展到某种水平的时候，这类儿童只有两种选择，要么被遗弃到社会边缘，要么被强行改变，痛苦地适应。而当社会发展得越来越好的时候，就会有第三条出路出现。就像《威斯利王国》中，威斯利的父母能够给予他照料和物质基础，给他空间，让他创造出了属于自己的王国，发明出各种机器，创造新物种，甚至创造新文字，他建立了一整套只属于他的全新的生存体系。
　　根据孩子不同的情况，给予不同的环境匹配，这需要社会和时代有更好的进步和发展，需要有人或科技进行更多的辅助性工作，比如能帮助自闭症儿童进行简单的社交，能照顾好他们的生活，等等。
　　我们看到，图画书的故事给出了一个理想的结尾，就是当“威斯利王国”运行得很好的时候，其他孩子也开始感兴趣，都主动来和威斯利交朋友，融入了威斯利构建的王国。但是，对于自闭症这类特殊儿童来说，现实生活不会有如此理想化的结局。但我们应该可以期待，人们将对特殊的、与自己不太一样的人的接纳程度越来越高，不会再将他们看成是奇怪的人，而是会非常自然地接纳他们的存在，帮助他们完成自己不能完成的部分，很好地去发挥自己有能力的部分，这是时代进步的体现，也能给家有特殊儿童的父母一些新的养育思路和启发。就像以前我们一定要强迫左撇子的孩子写字必须用右手，而现在则顺其自然了一样，特殊儿童在未来也会有他们独特的生存空间，不必被训练、干预，不必变得和正常儿童一样，他们也能生存得很好。