【摘 要】
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劳动课程有利于农村小学正确认识劳动教育的意义，也有利于农村小学积极应对当前劳动教育存在的主要问题。因此，永福县第二明德小学利用地方地理优势，开发设计了“罗汉果种植”综合劳动主题教育课程，引导学生在“知识学习、田园实践、过程观察、分享感悟”四个环节的劳动实践过程中，从劳动教育校本课程设计背景、劳动课程资源整合、劳动日常化观念渗透、家校协同育人模式构建等方面，对培养学生劳动素养、促进德育进行了实践性探
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劳动课程有利于农村小学正确认识劳动教育的意义，也有利于农村小学积极应对当前劳动教育存在的主要问题。因此，永福县第二明德小学利用地方地理优势，开发设计了“罗汉果种植”综合劳动主题教育课程，引导学生在“知识学习、田园实践、过程观察、分享感悟”四个环节的劳动实践过程中，从劳动教育校本课程设计背景、劳动课程资源整合、劳动日常化观念渗透、家校协同育人模式构建等方面，对培养学生劳动素养、促进德育进行了实践性探索，有力推动了学校劳动素养教育走向深入。
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安宁权是新兴的人格权。安宁,无论是安宁的居住生活环境还是精神和心灵上的安宁平和,自古以来都是人类的价值追求之一。在现代文明高速发展的今天,我国国力快速提升,社会经济水平迅速提高,人民吃穿用度等物质生活水平得到了极大的满足,与此同时,人们对精神层面的安宁和平有了更高的要求。然而,物质生活水平的提高是精神世界得到满足的必要条件却不是充分条件,我国民众的精神满足还有待于进一步提升。而建立和完善安宁权制度
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公司人格独立的关键在于财产独立,而当公司财产与股东财产发生混同时,公司债权人的利益便岌岌可危,此时,就要考虑是否应当否认公司的独立人格。而如何认定财产混同,便成为公司人格否认诉讼中的疑难问题。但是,纵观各国对公司人格否认的立法与研究,都未给予财产混同这一实质因素足够的重视。我国也未形成统一的财产混同认定标准,司法实务中同案不同判的情况时有发生,这严重损害了司法的公信力,使得公司法人格否认制度功能大
城镇集体企业作为社会主义公有制经济组织,它是指在城镇范围内各行业举办的各种形式,实行民主管理,集体劳动,资财由特定范围内的劳动群众集体所有,按劳分配为主的法人组织。我国的城镇集体企业从组建到现在已经历经了 70年的发展历程,见证了中国经济和法治建设的成长与发展。由于城镇集体企业在法律上一直存在着所有权主体不明确的问题,所以虽然经过多年的改革及探索,但是城镇集体企业所有权如何实现,在我国法学界一直存
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