论文部分内容阅读
摘要：学生心理健康教育在一定程度上是物质教育的主要内容，高中实施素质教育的过程中要培养学生心理素质，由于社会经济的快速发展，生活环境变得日益复杂，高中生心理问题比较多。所以心理健康教育工作在高中教育中受到关注。文章主要分析高中心理健康教育存在的问题，结合问题提出有效的解决措施，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值，进一步促进高中心理健康教育。
关键词：高中；心理健康教育；心理素质
高中阶段是人生比较重要的阶段，所以在该阶段中高中生通常面临着比较大的高考压力，繁重的学习负担和青春期特有的懵懂进一步加大学生心理压力，如果排解不当的情况下，就会导致出现严重的心理疾病。在这种背景下们应该对高中心理健康教育高度重视，并且已经被所有教育工作者重视，所以要加强高中心理健康教育，全面促进高中学生健康发展。
1当前高中心理健康教育存在的主要问题
首先，高中学校以及教师重视程度不是很高。在高中教育活动过程中，大部分高中学校把心理健康教育合理的划分为德育工作部分，虽然已经开设相应课程，但已经沦为形式化课程。学生和教师不够重视，通常情况下随意占用心理健康教育课程，并且高中学生经常在心理健康教育看其他科目的书，甚至逃课，对高中心理健康教育的成效产生严重影响。现阶段大部分高中学校只能把心理健康驾驭停留在口头上和形式上，这与高中学校及教师的重视程度不够具有直接联系。
其次，心理健康教育在内容上比较空洞，形式相对比较单一。高中阶段的心理健康教育充分体现在以下方面：①对心理健康教育课程进行开设；②对心理咨询室单独开设；其中大部分高中学校的心理咨询室都是无人问津，所以心理健康教育的这项重担已经落在心理健康教育课程上。以授课内容分析，教材内容比较失真、空洞，课本上的枯燥理论讲解导致很多学生失去兴趣。另外由于大部分案例选取已经完全偏离高中学生生活，高中心理健康教育课程不能得到应有的效果；结合授课形式分析，高中心理健康课程主要是将说教为主。目前大部分高中心理健康教育课程几乎都是由其他科任教师兼任的，他们几乎不具备专业的心理健康教育知识，在上课的过程中通常都是照本宣科的读，或者根据自身实际经验对是非。评定对错进行判断，教师和学生之间的交流少，对心理健康教育成效带来影响。另外高中学校的心理健康教师比较少，部分学生心理健康教育课程都由其他重要科目老师代替。比如：数学教师、英语教师等，由于老师精力有限，通常只能将工作放在主科上，对心理健康教育课程缺乏相应的研究，没有具备专业的教师对学生进行疏导。
2加强高中心理健康教育的对策分析
2.1加强宣传学习，高度重视高中心理健康教育
为了保证高中心里健康教育的成效，应该加强宣传学习，对高中心里健康教育活动给与高度重视。通常情况下，首先要对宣传学习加强，通过学校万丈以及学校宣传栏、主题班会等方法，从正面以及侧面宣传高中心理健康教育的重要作用，让教师以及家长、学生都能意识到心理健康对以后成长的影响；其次，保证高中心理健康教育的有效运行，结合教育部门的指示对课程合理安排，避免由于随意占用心理健康教育课程的现象，只有这样才能推动高中心理健康教育的顺利实施。
2.2丰富教育内容，开展形式多样的心理教育活动
对于授课内容而言，应该结合高中学生自身的心理特点，对教育内容不仅要积极完善和不断丰富，编制出合理的高中学生心理健康教育教材，这样做的目的能保证教材内容的真实性以及时代性，在教材中合理的加入大量案例分析，案例在选择的过程中要贴近学生生活，让学生意识到心理健康教育离我们的生活不是很遥远。例如：在课堂上可以把早恋问题渗透到高中心理健康教材中，不能百般避讳，让高中生正确的认识到青春期懵懂爱情，让学生树立成熟的恋爱观。在授课形式上，要保证高中心理健康教育教师的专业性，不能让学生机械讲读，促进教师和学生的相互交流，提高高中心理健康教育的成效。另外，还应该对心理咨询室的作用有效发挥，结合不同学生存在不同的心理状态，要实施单独的辅导与沟通，在一定程度上形成一对一心理咨询辅导，利于帮助学生解决实际问题。
2.3增强教师素质，用专业知识缓解学生的心理压力
由于现阶段高中生面临着比较大的学习压力，高中心理健康教育对高中学生心理压力起到缓解的作用，并且还能起到疏导作用。所以高中教师要对心理健康教育问题进行高度重视，积极引进心理健康教育人才，对高中心理健康教育兼职化的现象进行不断完善。另外还要对在职心理健康教育教师实施定期的培训，讓每位教师都能对教育理念及时更新，对心理健康教育知识进行全面掌握，对学生综合素质提高的过程中，还能利用专业知识对学生心理压力起到缓解的作用，充分把学生心理问题扼杀在摇篮中。
3结束语
通过上述分析可知，现阶段在素质教育理念背景下，学生心理健康教育问题已经在一定程度上受到教育工作人员的高度重视，特别是处于学习压力比较大的高中阶段，其学生心理健康教育显得尤为重要。所以要对高中心理健康教育模式积极的探索和分析，全面促进学生心理素质，推动高中学生的健康发展。
关键词：高中；心理健康教育；心理素质
高中阶段是人生比较重要的阶段，所以在该阶段中高中生通常面临着比较大的高考压力，繁重的学习负担和青春期特有的懵懂进一步加大学生心理压力，如果排解不当的情况下，就会导致出现严重的心理疾病。在这种背景下们应该对高中心理健康教育高度重视，并且已经被所有教育工作者重视，所以要加强高中心理健康教育，全面促进高中学生健康发展。
1当前高中心理健康教育存在的主要问题
首先，高中学校以及教师重视程度不是很高。在高中教育活动过程中，大部分高中学校把心理健康教育合理的划分为德育工作部分，虽然已经开设相应课程，但已经沦为形式化课程。学生和教师不够重视，通常情况下随意占用心理健康教育课程，并且高中学生经常在心理健康教育看其他科目的书，甚至逃课，对高中心理健康教育的成效产生严重影响。现阶段大部分高中学校只能把心理健康驾驭停留在口头上和形式上，这与高中学校及教师的重视程度不够具有直接联系。
其次，心理健康教育在内容上比较空洞，形式相对比较单一。高中阶段的心理健康教育充分体现在以下方面：①对心理健康教育课程进行开设；②对心理咨询室单独开设；其中大部分高中学校的心理咨询室都是无人问津，所以心理健康教育的这项重担已经落在心理健康教育课程上。以授课内容分析，教材内容比较失真、空洞，课本上的枯燥理论讲解导致很多学生失去兴趣。另外由于大部分案例选取已经完全偏离高中学生生活，高中心理健康教育课程不能得到应有的效果；结合授课形式分析，高中心理健康课程主要是将说教为主。目前大部分高中心理健康教育课程几乎都是由其他科任教师兼任的，他们几乎不具备专业的心理健康教育知识，在上课的过程中通常都是照本宣科的读，或者根据自身实际经验对是非。评定对错进行判断，教师和学生之间的交流少，对心理健康教育成效带来影响。另外高中学校的心理健康教师比较少，部分学生心理健康教育课程都由其他重要科目老师代替。比如：数学教师、英语教师等，由于老师精力有限，通常只能将工作放在主科上，对心理健康教育课程缺乏相应的研究，没有具备专业的教师对学生进行疏导。
2加强高中心理健康教育的对策分析
2.1加强宣传学习，高度重视高中心理健康教育
为了保证高中心里健康教育的成效，应该加强宣传学习，对高中心里健康教育活动给与高度重视。通常情况下，首先要对宣传学习加强，通过学校万丈以及学校宣传栏、主题班会等方法，从正面以及侧面宣传高中心理健康教育的重要作用，让教师以及家长、学生都能意识到心理健康对以后成长的影响；其次，保证高中心理健康教育的有效运行，结合教育部门的指示对课程合理安排，避免由于随意占用心理健康教育课程的现象，只有这样才能推动高中心理健康教育的顺利实施。
2.2丰富教育内容，开展形式多样的心理教育活动
对于授课内容而言，应该结合高中学生自身的心理特点，对教育内容不仅要积极完善和不断丰富，编制出合理的高中学生心理健康教育教材，这样做的目的能保证教材内容的真实性以及时代性，在教材中合理的加入大量案例分析，案例在选择的过程中要贴近学生生活，让学生意识到心理健康教育离我们的生活不是很遥远。例如：在课堂上可以把早恋问题渗透到高中心理健康教材中，不能百般避讳，让高中生正确的认识到青春期懵懂爱情，让学生树立成熟的恋爱观。在授课形式上，要保证高中心理健康教育教师的专业性，不能让学生机械讲读，促进教师和学生的相互交流，提高高中心理健康教育的成效。另外，还应该对心理咨询室的作用有效发挥，结合不同学生存在不同的心理状态，要实施单独的辅导与沟通，在一定程度上形成一对一心理咨询辅导，利于帮助学生解决实际问题。
2.3增强教师素质，用专业知识缓解学生的心理压力
由于现阶段高中生面临着比较大的学习压力，高中心理健康教育对高中学生心理压力起到缓解的作用，并且还能起到疏导作用。所以高中教师要对心理健康教育问题进行高度重视，积极引进心理健康教育人才，对高中心理健康教育兼职化的现象进行不断完善。另外还要对在职心理健康教育教师实施定期的培训，讓每位教师都能对教育理念及时更新，对心理健康教育知识进行全面掌握，对学生综合素质提高的过程中，还能利用专业知识对学生心理压力起到缓解的作用，充分把学生心理问题扼杀在摇篮中。
3结束语
通过上述分析可知，现阶段在素质教育理念背景下，学生心理健康教育问题已经在一定程度上受到教育工作人员的高度重视，特别是处于学习压力比较大的高中阶段，其学生心理健康教育显得尤为重要。所以要对高中心理健康教育模式积极的探索和分析，全面促进学生心理素质，推动高中学生的健康发展。