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摘要：校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。优秀的校园文化，会成为激发学生学习动力的金钥匙。
关键词：校园文化；激发；学习动力
有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”，也曾有古人云“近朱者赤，近墨者黑。”校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。文章主要分析如何借助校园文化建设激发农村小学生学习的动力，实现有效教学。
1加强舆论文化建设，形成优良学风
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下方面入手：加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、队会、班会，组织学生认真学习时事政治、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯，从而激发学生学习知识的欲望，积极主动地去学习文化知识。
2创造和谐人际关系，优化人际环境
人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以形成良好的集体意识，还可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。在教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着课堂教学气氛是否和谐。融洽的师生关系依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在教学中，要尊重学生的人格，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只要改善了教学中师生不和谐的关系，就能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性。
3打造教室文化，优化学习环境
教室是教师常规教学、学生深入学习的主要场所，也是校园文化的重要组成部分。要使教室的每一个角落充满艺术的气息、充满书香的韵味，体现愉悦的氛围，感受前辈名人的名言警句的启迪。巧妙布置教室内外的“空地”，如黑板报、中队角、书画廊等，使教室内外主题鲜明、内容丰富、色彩明快，并随着重大节日和活动而常换常新。如“创建安全文明校园”“树立社会主义核心价值观”“珍爱生命，拒绝毒品”“学习和争当美德少年”“爱在身边，梦想起航”“我是向上向善好队员”少先队建队日系列活动、“缅怀先烈、发奋图强、共圆中国梦”等专题。置身这样浓郁的学习氛围之中，亲身感受学习的乐趣，学生们既得到了思想品德教育，又开拓了视野。
4加强课余文化建设，提升学习动力
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。课堂只是教学的一小部分，现实生活中还有着更多的学习资源、更充足的学习时间与更宽广的学习空间。教学不能只局限于课堂，而是要向课外延伸。应该为学生设计多样的课外活动，让学生在课外活动中拓宽视野，增长知识，在活动中内化知识、提高能力，实现学用结合。这样更利于学生综合能力的提高与学习动力的增强。因此，班级中应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。
4.1朗读比赛
读是语文教学的核心，读应贯穿于整个语文教学。让学生准确、流利、有感情地朗讀课文是语文阅读教学的重要目标。课外组织朗读比赛，让学生有更多的时间来进行朗读，在朗读中加深对文本的理解，内化语言，积累素材，提高朗读能力。
4.2书写大赛
写得一手好字至关重要。因此，要加强写字教学，要让学生准确地掌握字的结构、笔画、笔顺，写得一手漂亮端正的好字。组织学生开展书写大赛，并将学生的作品集中起来，由学生投票选出获胜者。这样的活动可以增强学生写好字的动机，并积极练习。
4.3演讲比赛
组织学生利用课余时间来开展演讲比赛。可以谈对文章某个观点、主题等的理解，也可以由教师选主题等来进行演讲比赛。这样的活动集口头表达与写作训练于一体，可以让学生将所学充分地运用其中，对于学生口语表达水平与写作水平的提高具有重要作用。
广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展。通过活动，学生的动手能力，智力潜力以及自主探索的精神都得到了提高、发展，也提高了学习的积极性。
环境孕育希望，理念放飞未来，正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，所以要掘创造美好的校园环境，将“一面不会说话的墙壁”作为校园文化建设的总目标去努力追求。而教育是一门深奥的学问，激发学生的学习动力不是一朝一夕可以完成的。加强校园文化建设，不但有利于学校教育事业的发展，而且有利于学生综合素质的提高。优秀的校园文化，会成为激发学生学习动力的金钥匙。
关键词：校园文化；激发；学习动力
有位哲人曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”，也曾有古人云“近朱者赤，近墨者黑。”校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。文章主要分析如何借助校园文化建设激发农村小学生学习的动力，实现有效教学。
1加强舆论文化建设，形成优良学风
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下方面入手：加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、队会、班会，组织学生认真学习时事政治、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯，从而激发学生学习知识的欲望，积极主动地去学习文化知识。
2创造和谐人际关系，优化人际环境
人际关系是一种高级形式的校园文化。良好的人际关系不仅可以形成良好的集体意识，还可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。在教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着课堂教学气氛是否和谐。融洽的师生关系依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在教学中，教师要破除“师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。变传统教学中的专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在教学中，要尊重学生的人格，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式的良好师生关系氛围。在教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。只要改善了教学中师生不和谐的关系，就能打开学生情感的阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动的积极性。
3打造教室文化，优化学习环境
教室是教师常规教学、学生深入学习的主要场所，也是校园文化的重要组成部分。要使教室的每一个角落充满艺术的气息、充满书香的韵味，体现愉悦的氛围，感受前辈名人的名言警句的启迪。巧妙布置教室内外的“空地”，如黑板报、中队角、书画廊等，使教室内外主题鲜明、内容丰富、色彩明快，并随着重大节日和活动而常换常新。如“创建安全文明校园”“树立社会主义核心价值观”“珍爱生命，拒绝毒品”“学习和争当美德少年”“爱在身边，梦想起航”“我是向上向善好队员”少先队建队日系列活动、“缅怀先烈、发奋图强、共圆中国梦”等专题。置身这样浓郁的学习氛围之中，亲身感受学习的乐趣，学生们既得到了思想品德教育，又开拓了视野。
4加强课余文化建设，提升学习动力
校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。课堂只是教学的一小部分，现实生活中还有着更多的学习资源、更充足的学习时间与更宽广的学习空间。教学不能只局限于课堂，而是要向课外延伸。应该为学生设计多样的课外活动，让学生在课外活动中拓宽视野，增长知识，在活动中内化知识、提高能力，实现学用结合。这样更利于学生综合能力的提高与学习动力的增强。因此，班级中应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。
4.1朗读比赛
读是语文教学的核心，读应贯穿于整个语文教学。让学生准确、流利、有感情地朗讀课文是语文阅读教学的重要目标。课外组织朗读比赛，让学生有更多的时间来进行朗读，在朗读中加深对文本的理解，内化语言，积累素材，提高朗读能力。
4.2书写大赛
写得一手好字至关重要。因此，要加强写字教学，要让学生准确地掌握字的结构、笔画、笔顺，写得一手漂亮端正的好字。组织学生开展书写大赛，并将学生的作品集中起来，由学生投票选出获胜者。这样的活动可以增强学生写好字的动机，并积极练习。
4.3演讲比赛
组织学生利用课余时间来开展演讲比赛。可以谈对文章某个观点、主题等的理解，也可以由教师选主题等来进行演讲比赛。这样的活动集口头表达与写作训练于一体，可以让学生将所学充分地运用其中，对于学生口语表达水平与写作水平的提高具有重要作用。
广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，引导了校园文化向健康高雅的方向发展。通过活动，学生的动手能力，智力潜力以及自主探索的精神都得到了提高、发展，也提高了学习的积极性。
环境孕育希望，理念放飞未来，正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，所以要掘创造美好的校园环境，将“一面不会说话的墙壁”作为校园文化建设的总目标去努力追求。而教育是一门深奥的学问，激发学生的学习动力不是一朝一夕可以完成的。加强校园文化建设，不但有利于学校教育事业的发展，而且有利于学生综合素质的提高。优秀的校园文化，会成为激发学生学习动力的金钥匙。