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现代化教学手段的推广和运用，网络教学的普及，是 2 l 世纪学校发展的必然趋势。旧有的不适应现代教育的教学手段正逐步被信息化、网络化所取代。而在新的课程标准要求下，提高藏文的课堂教学以及提高藏文成绩已经成为课程改革的重要的课题，在藏文教学过程中随着课改的不断深入，学生年级的提高，改变传统的教学方式，引用现代教学手段，设计符合学生特点和藏文知识内容相符合的课件，恰到好处的应用于藏文教学之中，才会收到意想不到的教学效果。其优越性表现在以下几个方面：
1、在教学的实践过程中，我深刻的体会到，无论做什么事情，如果没有兴趣的为先决的条件，那么学什么也都会学不下去的。我们应在藏文教学中引发学生的兴趣，让学生不感兴趣的知识形象化，令其感兴趣，这样学生才会有了求知的欲望，让学生在愿意学，乐于学的学习中学到知识。因而创造一个良好的学习环境则是激发学生求知的最佳的途径。
在藏文课堂教学中，我们用多媒体将图文一并投放到屏幕上，同学可以直观的完全受屏幕信息的引导；老师也不用像以前的传统教学那样，边画边讲解，紧紧地引导同学们的思路。这样，教学容易遵循着放多媒体投影的固定程式，教师与学生的关系容易演变成演示者与观看者的关系。而传统教学中，平时课堂讲课往往并不完全按教案讲，有时来了灵感，随时随地可穿插简单事例、比喻或画简图来说明问题，教师对授课内容的把握可以很灵活，学生也易于接受。所以，在教学中要处理好现代教育技术与传统教学手段的关系和使用的比例，两种方式要相结合使用，也可以交替地使用，保证教师对学生的引导，让整个教学过程始终处于师生互动、互促的状态 。
2、我们可以利用庞大的现代网络资源进行藏文自主学习，指导学生在学习中自行进行意义构建的过程。多媒体网络教学为学生创造了全新的自主学习语文的环境，我们可以开设的适合本年组学习网站、开辟藏文天地，包括本民族地区的自然风光、人文历史、学校生活、节日集锦等板块，每一板块又包括概述、点评、看图说话、故事、练习等。将藏文课的材料以多媒体信息方式呈现，包括文本、图形、声音、视频；甚至还有虚拟仿真的内容，这样以来学生通过Internet可以多渠道、多视野、多层次的构建知识。
网络教育能使教学空间无限扩展，虚拟技术能有效模拟现实，为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，教师借助网络呈现大量有利于学生动脑、动手、动口的形式多样的活动情境让学生在动手操作中主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习、合作交流、自我评价。网络环境下的藏文教学活动，突出了学生学习过程的自主性。主要体现在对学习内容和学习方式的自主选择上。
3、现代教学手段可丰富藏文教学素材，培养学生观察、分析、联想、想像能力，拓展思维空间，利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象。感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使藏文教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的想象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在藏文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成、 联想想像力的增强、 审美能力的提高。
4、现代教学手段在藏文教学中的作用及其应用所带来的问题，越来越引起我们藏文教育工作者的重视，它不仅促使教师的教育思想、教育观念的更新，而且也对教学理论和实践产生强烈的冲击和深刻的影响。
先进技术手段的应用，使教师从繁重的教学工作中解放出来，有更多的時间和精力从事教育科研和自身培训，这使得教师得以成为一位教育“研究者”和终身“学习者”，从而更好地发挥教师的主导作用。面对现代教学手段对教师角色的挑战：首先，藏文教师要转变观念，树立正确的教育观、知识观、人才观，提高教育技术意识。应该认识到，教师是现代教学手段的直接使用者和受益者，现代教学手段的出现为教师施展才华提供了契机，如果不把握这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。其次，藏文教师要积极地投入到教学实践中，开展现代教学手段应用方面的科学研究，不断探索，有所发现，有所创新。其三，藏文教师要加强自身的培训和学习，不断接受新的知识，提高运用现代教学手段的能力，完成对自己角色形象的重新塑造。
实践证明了现代化的教学手段应用于教学中，特别是我们藏文的教学中有其独特的的魅力及优势。但是如何科学的合理的选择运用，则是对藏文教师的一项基本要求。每位藏文教师必须具备现代信息技术能力与水平，起码要掌握资料、信息的搜寻、下载后制成的课件必须具备科学性、适用性，还要符合藏文这门学科的知识特点，以及我们学生的实际情况，教师不能盲目的追求那些所谓的高起点，而使现代教学手段走向“虚”“浅”的华而不实的误区。
总之，借助现代教育技术来进行藏文教学具有巨大的优越性。它适应当今社会信息化的需要，也是当下素质教育的需要，是现代藏文教学发展的一个重要方向，与此同时我们也应客观性的意识到：现代化教育手段只是辅助藏文教学、提高藏文教学质量的一种方式，而不是藏文教学的根本内容。我们不应把内容和形式的位置颠倒，因此我们必须要实现在藏文教育思想和教学方式现代化的统一。结合实际教学实际，运用现代化教学工具具，扬长避短真正提高藏文教学质量。藏文教师既要拥有现代教育思想，又要能纯熟运用现代化教学工具，只有这两者的完美统一，才能实现运用现代化教学工具促进教学、提高教学质量的目标。
1、在教学的实践过程中，我深刻的体会到，无论做什么事情，如果没有兴趣的为先决的条件，那么学什么也都会学不下去的。我们应在藏文教学中引发学生的兴趣，让学生不感兴趣的知识形象化，令其感兴趣，这样学生才会有了求知的欲望，让学生在愿意学，乐于学的学习中学到知识。因而创造一个良好的学习环境则是激发学生求知的最佳的途径。
在藏文课堂教学中，我们用多媒体将图文一并投放到屏幕上，同学可以直观的完全受屏幕信息的引导；老师也不用像以前的传统教学那样，边画边讲解，紧紧地引导同学们的思路。这样，教学容易遵循着放多媒体投影的固定程式，教师与学生的关系容易演变成演示者与观看者的关系。而传统教学中，平时课堂讲课往往并不完全按教案讲，有时来了灵感，随时随地可穿插简单事例、比喻或画简图来说明问题，教师对授课内容的把握可以很灵活，学生也易于接受。所以，在教学中要处理好现代教育技术与传统教学手段的关系和使用的比例，两种方式要相结合使用，也可以交替地使用，保证教师对学生的引导，让整个教学过程始终处于师生互动、互促的状态 。
2、我们可以利用庞大的现代网络资源进行藏文自主学习，指导学生在学习中自行进行意义构建的过程。多媒体网络教学为学生创造了全新的自主学习语文的环境，我们可以开设的适合本年组学习网站、开辟藏文天地，包括本民族地区的自然风光、人文历史、学校生活、节日集锦等板块，每一板块又包括概述、点评、看图说话、故事、练习等。将藏文课的材料以多媒体信息方式呈现，包括文本、图形、声音、视频；甚至还有虚拟仿真的内容，这样以来学生通过Internet可以多渠道、多视野、多层次的构建知识。
网络教育能使教学空间无限扩展，虚拟技术能有效模拟现实，为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，教师借助网络呈现大量有利于学生动脑、动手、动口的形式多样的活动情境让学生在动手操作中主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习、合作交流、自我评价。网络环境下的藏文教学活动，突出了学生学习过程的自主性。主要体现在对学习内容和学习方式的自主选择上。
3、现代教学手段可丰富藏文教学素材，培养学生观察、分析、联想、想像能力，拓展思维空间，利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象。感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使藏文教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的想象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在藏文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成、 联想想像力的增强、 审美能力的提高。
4、现代教学手段在藏文教学中的作用及其应用所带来的问题，越来越引起我们藏文教育工作者的重视，它不仅促使教师的教育思想、教育观念的更新，而且也对教学理论和实践产生强烈的冲击和深刻的影响。
先进技术手段的应用，使教师从繁重的教学工作中解放出来，有更多的時间和精力从事教育科研和自身培训，这使得教师得以成为一位教育“研究者”和终身“学习者”，从而更好地发挥教师的主导作用。面对现代教学手段对教师角色的挑战：首先，藏文教师要转变观念，树立正确的教育观、知识观、人才观，提高教育技术意识。应该认识到，教师是现代教学手段的直接使用者和受益者，现代教学手段的出现为教师施展才华提供了契机，如果不把握这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。其次，藏文教师要积极地投入到教学实践中，开展现代教学手段应用方面的科学研究，不断探索，有所发现，有所创新。其三，藏文教师要加强自身的培训和学习，不断接受新的知识，提高运用现代教学手段的能力，完成对自己角色形象的重新塑造。
实践证明了现代化的教学手段应用于教学中，特别是我们藏文的教学中有其独特的的魅力及优势。但是如何科学的合理的选择运用，则是对藏文教师的一项基本要求。每位藏文教师必须具备现代信息技术能力与水平，起码要掌握资料、信息的搜寻、下载后制成的课件必须具备科学性、适用性，还要符合藏文这门学科的知识特点，以及我们学生的实际情况，教师不能盲目的追求那些所谓的高起点，而使现代教学手段走向“虚”“浅”的华而不实的误区。
总之，借助现代教育技术来进行藏文教学具有巨大的优越性。它适应当今社会信息化的需要，也是当下素质教育的需要，是现代藏文教学发展的一个重要方向，与此同时我们也应客观性的意识到：现代化教育手段只是辅助藏文教学、提高藏文教学质量的一种方式，而不是藏文教学的根本内容。我们不应把内容和形式的位置颠倒，因此我们必须要实现在藏文教育思想和教学方式现代化的统一。结合实际教学实际，运用现代化教学工具具，扬长避短真正提高藏文教学质量。藏文教师既要拥有现代教育思想，又要能纯熟运用现代化教学工具，只有这两者的完美统一，才能实现运用现代化教学工具促进教学、提高教学质量的目标。