论文部分内容阅读
《语文课程标准》强调应着重培养学生自主学习和探究性学习的能力,在语文教学中培养学生质疑的习惯,是促使学生自动学习、自主探究的有效方法。大科学家爱因斯坦说：＂我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底追究问题罢了。＂许多名人的成功都是从质疑开始的。
课堂因质疑而精彩——以《春笋》为例浅谈学生质疑能力的培养
【摘 要】
：
《语文课程标准》强调应着重培养学生自主学习和探究性学习的能力,在语文教学中培养学生质疑的习惯,是促使学生自动学习、自主探究的有效方法。大科学家爱因斯坦说：＂我没有什么
【机 构】
：
江苏如东县新店镇汤园小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。”然而，在音乐欣赏教学中，普遍存在学生对音乐欣赏课表现不太感兴趣的现象。要想改变这个现状，提高小学音乐欣赏课教学的有效性，我认为可以从以下方面入手。 一、熟
根据FM合成技术的工作原理、FM合成器的基本组成,研究了其中各种参数的作用及这些参数对音乐合成效果的影响.据此设计了一套方案,通过控制音符、节拍及演奏乐器等特定参数,实
非酒精性脂肪性肝病在全球发病率持续上升,由于其复杂的发病机制,尚未开发出有效的治疗药物。该病若未得到及时治疗,可能加剧糖尿、高血脂等相关代谢性疾病发生的风险,严重会
数字化校园是利用计算机网络技术为实现手段，对学校所有信息资源进行整合和集成，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部数字过程，针
数学本身是一门严谨的学科,理论性比较强。数学课堂学习的大都是既定的知识和理论,因此很轻易使课堂教学枯燥无味、平淡无奇,导致学生不乐意听,或者机械地去背理论知识,甚至昏昏欲睡。要想打破这种局面,需要活跃课堂气氛,但不要把“闹”误以为就是“活”。活跃的课堂气氛能激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。因此,使数学课堂教学活跃起来,是提高数学课堂教学效
从具有2阶逼近的GHM多尺度函数出发,鉴于其逼近阶数相对较低的缺点,利用两尺度相似变换(TST)的方法,构造变换矩阵Mr(ω),将它的逼近阶提高到了任意大于2的整数,并保持了紧支