【摘 要】
：
文章选取2020年年初排名在30之外并且年终排名进入30内具有地域特点的四名欧美职业男子球员,运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,在对2020年ATP职业赛事举办情况进行统计之后,通过分析四名球员2020赛季参赛数量与比赛场次、胜率的情况;参赛场地类型情况;参赛地区与赛事级别分布的情况以及在不同级别赛事中获得积分的情况,揭示四名球员如何在2020年根据自身优劣势进行科学选赛并在年终进入前三十的队列.
论文部分内容阅读
文章选取2020年年初排名在30之外并且年终排名进入30内具有地域特点的四名欧美职业男子球员,运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,在对2020年ATP职业赛事举办情况进行统计之后,通过分析四名球员2020赛季参赛数量与比赛场次、胜率的情况;参赛场地类型情况;参赛地区与赛事级别分布的情况以及在不同级别赛事中获得积分的情况,揭示四名球员如何在2020年根据自身优劣势进行科学选赛并在年终进入前三十的队列.
其他文献
体育课程的主要教学目标就是通过集体科学的活动形式,来增加学生的身体机能,并在此基础上提升学生的免疫能力.在当前素质教育发展背景下,各职业院校的教学重点已从单一性的知识教学进行了转变,但针对体育课程教育仍然存在一些不足.学生更加关注个人能力的培养,而忽视了体能素质的增加,加之教师和家长缺乏对体育课程的正确认知,这也在一定程度上降低了中职体育课堂教学的整体效果,对于学生的未来发展极为不利.为此,中职院校应当更加关注对学生身体素质的提升,通过多样化的方式提升学生的学习兴趣,以此来实现中职体育的教学目标,推动学生
我国的传统文化博大精深,在教学事业发展过程中,传统文化发挥了重要的引导作用,很多教学内容中包含大量的传统文化内容.在幼儿园体育游戏教学中加强传统文化的渗透,让民间传统体育游戏与幼儿园的体育教学相结合能更好的促进相关教学事业的发展.本文对幼儿园民间体育游戏的创新策略展开探究.
在我国很多北方省份之中,滑雪运动在经济发展建设中有着十分重要的意义,不仅能够有效吸引省外游客,树立良好的省份形象,还可以促进相关产业链的形成,带动经济发展.在滑雪经济可持续发展的过程中,应该打破省份的限制,以区域作为滑雪经济发展的单位,通过板块管理和区域竞争,推动可持续发展在滑雪经济的落实.
情境教育主要是创设出相关的真实情景,让学生感同身受,从而引起他们情感上的共鸣,保证学生能够获得深刻的感悟.尤其是在农村学校,老师在实际上课时需保证学生的主体地位,充分调动学生的积极性,使其有效的参与到课堂中,并在良好的情境中提升学生优秀的道德品质的培养,确保学生的全面的发展和进步.基于此,对情境教育在农村小学德育中的有效实施进行研究,以供参考.
随着经济水平的不断提高,人们越来越追求生活的质量,自然对身体健康予以更高的重视.我国教育体制改革也将体育教育的改革纳入重点行列.因为体育教育是我国推行的素质教育中重要的一部分,它对孩子身体素质,健康体魄的培养非常重要,所以将体育教育做好是我们义不容辞的责任.羽毛球课程是小学体育课程中的科目之一,提高小学羽毛球课的教学效果也是体育老师教学任务中的重中之重.目前体验式教学模式在小学羽毛球中的应用比较广泛,本文就体验式教学模式的概述以及其在小学羽毛球教学中的运用现状和相应的运用策略展开论述.
当前,《高中体育新课程标准》中指出“要突出健康和教育的价值,重视学生运动爱好和专长的形成,强调学生的个性发展和自我价值感.”在这样的背景下,传统式的教师主导的体育教学活动已经不再适用于现阶段的体育教学,学校纷纷开始实施“快乐理念”的体育教学,以求借此方式达到促进学生个性和谐发展,培养学生的体育运动技能和帮助学生养成终身体育的习惯.但是“快乐体育”理念融入体育教学实践仍处于探索阶段,过程中仍旧存在着一些问题丞待解决.故此,笔者就本文积极的探索了快乐体育理念下,高中阶段应该如何进行体育活动教学的策略探究.
在我国,冰雪运动训练的专业性理论和方法有几十年的发展历程,而当前,我国的冰雪运动训练专业理论和方法依然存在着一定的问题,在培养目标和运动创伤预防上不够完善.与此同时,在冬奥会背景下,冰雪运动训练的专业化也面临新的挑战,因此,冰雪运动训练的专业体系也在不断更新,适应时代发展.当前,对于冰雪运动来说,关注重点在于对冰雪运动的创伤和预防的研究.
采用文献计量的方法对中国知网数据库2011-2020发表的关于智力特质的研究论文进行了数量分布、期刊分布以及研究重点的分析.结果发现,心理学领域运动员智力特质研究的数量从2016年以后呈呈现较为平稳的趋势,在2013年相关成果最多.文献分布的主题也随着时间推移定位方向逐渐集中.能发现智力特质的研究在运动员身上的研究受到了一定的关注,但如何把握选材和管理上的规从而帮助创造优异成绩的成果依然不多.
中国健康体育课程模式是当前我国中小学体育教学的热点、重点和趋势.该模式强调通过体育教学模式变革,解决中国学生身心健康问题.该模式关键要点之一就是每堂体育课要求学生持续运动的时间应该在一堂课的75％以上.为了促进该模式深入发展,运用了文献资料法和数理统计法等研究方法,从练习密度和运动密度角度,对中国健康体育课程模式和传统体育课程模式进行了比较研究,提出了三因素考量,四要素关注策略和注意事项等观点并进行了充分论证.
赏识教育是鼓励式教育思想的延伸,要求在教师在教学的过程中尊重学生,给予学生更多的关爱和肯定,培养学生的自信心,让学生从教师的教学中建立自信心,从而对教学更加积极主动,提高课堂授课效率.高职院校的体育课程能够提高学生身体素质、磨练学生意志、提高学生的体育素养,本文从笔者的体育教学经验出发,陈述了赏识教育的基本内涵,分析了高职院校中的体育教学现状,说明了高职院校中体育教学的重要性,提出了建立良好的师生关系、体育课程中的赏识教育体现、制定激励制度、开展阶段性教学、挖掘学生运动潜力等多点教学策略.