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阅读教学，许多学生面对教师的问题经常无动于衷。这种尴尬的局面下，教师不应该立即给予否定，也不应立即把答案告诉学生。必要时，教师需要“追问”、“补充”和“赏识”学生的回答，审时度势，随机作出应变，有层次地引领学生“入乎其内”、“沉潜其中”，这样才能使师生的有效对话渐人佳境。
如何在语文课堂进行有效对话
【摘 要】
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阅读教学，许多学生面对教师的问题经常无动于衷。这种尴尬的局面下，教师不应该立即给予否定，也不应立即把答案告诉学生。必要时，教师需要“追问”、“补充”和“赏识”学生的回答
【机 构】
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贵州省大方县六龙镇五凤小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年6期
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