教与学是一个双向活动，教师“教”的同时还要有学生的“学”。熟练的语言技能的形成，需要学生个人的积极参与和反复实践。因此，英语教师在英语课堂教学过程中，要把学生看成学习的
教育要以人为本,关注人的发展,培养学生的健全人格，这既是当前社会的需要,也是学生终身发展的需要。《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》明确指出：学生的发展是课程实施的出发点和归宿。课程实施应当着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识诸方面的学习和发展创造条件。 教育要以人为本，关注人的发展。培养学生的健全人格，既是学生当前现实的需要，也是学生终生发展的需要，要使学生
在农业生产要求全面减施化肥农药的大背景下,综合评价四川冬水稻田区有机无机配施对水稻产量和土壤肥力的效应具有一定意义。本试验在冬水稻田区,比较了在等氮量替代条件下,
什么样的课堂是充满活力的课堂?一说到“活力”，可能大家就会想到课堂热热闹闹的场面，满堂问答的场面，就像农贸市场一样可以随便走动、交流的场景。其实，表面热闹的课堂不一定是有生命活力的课堂。笔者认为，真正的活力课堂，要做到下面几点： 一、活力课堂应该是目标明确的课堂 教育是一种价值引导活动，教学目标又是实现教育目标的必要环节和重要步骤。课堂要干什么，是我们必须要明确的，这是教学最基本的要求
由于气候变化和人类活动的影响,导致江河渔业资源持续衰退。鳜属鱼类是肉食性鱼类,处于水生态系统食物链的最高端,环境变化对鳜资源的影响更为严重。鳜属鱼类(Siniperca),在中国分布有3属9种,常见分布于黑龙江、长江、淮河、黄河、钱塘江、珠江等水系,其中在珠江水系最常见的为大眼鳜(S.kneri)和斑鳜(S.scherzeri)。鳜产漂浮性卵,属多次产卵型鱼类,受精卵从产卵场顺水漂流发育孵化出膜,
“三段五步教学模式”逐步使教师俯下身来研究和审视自己的教学,力求提高自己的整体素质,努力向学者型教师转变.同时,学生也在自主学习、合作探究的过程中,提高了学习能力和
采用硫酸对膨润土进行预改性后，用十二烷基苯磺酸钠（SDBS）作分散剂，与AgNO3进行离子交换反应，制备出载银膨润土抗菌剂．通过TEM、SEM和EDS表征膨润土改性前后的形貌与成分，观察到改性
随着初中语文课程改革的不断深入，原有的教育模式已日益不能满足发展的需要，更不能适应优化课堂教学、推进素质教育的要求。因此，对传统教学方法进行优化整合，使其更切合课堂教学
随着教育改革的不断深入，以学生为主体、以促进学生的发展为本已成为许多教师的共识，课堂教学的改革已由关注学科知识的教授向关注学生的主体地位和全面发展转变。打造高效课堂
以南方稻区企业水稻区试联合体长江中下游中籼迟熟组3个区试点的24个杂交水稻品种为试验材料,进行了稻米糊化温度和直链淀粉含量的基因型、环境以及基因型与环境互作的分析。