一、树立先进的教育理念
　　很多有识之士都在讨论教育理念的问题。也许，普通教师的教育理念主要是教好该门学科知识。而作为班主任，除了教好该门学科知识外，最应该坚持的教育理念是学生终身发展的理念。我们知道，不是每个学生都能成大器，但教师都想让每个学生成人。现实中有很多的现象，比如一味追求升学率、家庭溺爱独生子女、社会对教师的不信任等，都严重影响了教师的工作热情和积极性。作为班主任，我们应该克服这些心理因素，把学生当成自己的孩子来教育和引导。教师应该培养学生良好的学习习惯和自学能力，学到更多的本领；应该陶冶学生的情操，让他们具备胸怀祖国和人民、热心公益、乐于助人的良好品德；应该帮助学生明白心胸开阔、学会吃亏和包容、热情开朗、勤奋朴素的重要性……而这些，正是当前大部分学生所缺失的。他们的缺失，也折射出了教育在这方面的缺失。所以，班主任应该树立长远的育人理念，率先垂范，以身作则，通过实践活动、案例分析、班会讨论等形式，引导学生去认识生活、感悟人生的价值。
　　二、有一颗爱学生的心
　　“没有爱就没有教育。”这就要求班主任要有奉献精神和爱心，听起来，好像冠冕堂皇。其实，这两点对于当好班主任很重要。论能力，也许很多教师都有当好班主任的能力，但遗憾的是，诸多的教师没有足够的奉献精神和爱心。可能他们会觉得学校给他们的待遇不够，家长和社会对他们的尊重不够，或者他们的付出没有得到应有的回报，他们或抱怨或气馁。作为一名班主任，肯定要比普通教师付出得多。如果当班主任只在乎条件和报酬、计较得失，内心就不会平静。有这种想法，班主任的工作就没有动力，对学生的教育和管理就不到位，班级管理也就没了成效。爱是相互的，就有如父母对孩子的爱，孩子终将领悟。当然，你不是学生的父母，但你是教育者，求的是内心的清静，应该在内心把持住方向，不以物喜，不以己悲。世界上并不是所有的东西都能要求等价回报，更何况很多东西不是用物质去衡量的，对学生的爱就更不能索取回报。当我们这样去想的时候，内心就平静了许多。
　　三、有行之有效的方法
　　俗话说：“方法总比困难多。”方法多样、多变、多彩，必然会引起师生的共鸣，收到不一样的效果。一是合理协调搭班老师的关系。可以通过座谈、信息、签署班级日志等方法，把办班的理念传递给合作者，互相交流，集思广益，共同监督，合理运作，共同发展。二是建立学生小档案。详细记录每一位学生的资料，比如家庭背景、生活状况、心智能力、兴趣爱好、理想职业、情绪变化、亲朋好友、人生观价值观等。这样可以熟知每一位学生的情况，洞察每一位学生的变化，才能对每一位学生的发展做出合理规划。三是建立家校合作制度。当你了解学生的详细情况后，就应当与其家长保持密切联系，多与家长沟通，交换意见，形成统一的教育思路，获得家长的大力支持。但现实情况是班上存在大量的留守儿童，家长完全把孩子扔给了学校，完全不懂得家庭教育的重要性，让学生脱离了家庭的监管。因此，班主任应当主动找家长谈，不厌其烦地谈。也许会碰壁，也许会有委屈，但只要是对孩子有帮助，哪怕就是一点点帮助，也值得我们坚持去做。
　　四、不放弃每一个学生
　　学生在学习中，一遇到困难，容易放弃，教师也是一样。特别是遇到一些后进生，他们不仅不理解不支持不合作，软硬不吃，而且还做出一些故意刁难侮辱报复教师的小动作。作为班主任，这时最容易气馁，心想：“管它呢，又不是我的孩子，不服教就算了，我问心无愧。”一旦有了这样的思想，班主任就容易放弃帮助学生的初衷。这样一来，学生就失去了很多机会。因为学生正处于生长发育的叛逆期，所以不懂事才是问题的根本。他们的行为并不是故意针对教师的，班主任不应该跟他们去赌气，而应该想办法去帮助他们，不是一味地批评与说教，简单地拿他们与先进对比，有形无形中伤害学生的自尊和自信，这是教育大忌，必然会引起学生反感，给学生造成心理上的阴影。有一个简单的例子：孩子由于胃口不好不吃饭，家长就会想办法，变着法子买他喜欢吃的菜，换不同的烹饪方式，换不同的口味，等等，其实这就是以实际行动在帮助孩子。细心的班主任在寻找工作方法的时候，也要想办法，更换教育方式，比如多让他们参加一些课外活动，引导他们看名人书籍，然后写成长感言，多多鼓励学生敢想敢做、勇于担当，以他们喜闻乐见的方式去与他们相处。教育的目的就会在不经意中达到。
　　总之，要做好一名班主任，的确不是一件简单的工作。它需要班主任有爱心、信心、恒心，也需要班主任有足够的毅力与魄力，只有这样才能走进学生的心里。
　　（作者单位：江西省安福县横龙中学）
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