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一直以来，在数学教学中力求体现“教师为主导，学生为主体”，这是数学课堂教学实施有效教学的根本保障。在新课程实验推进过程中，学生的操作、探究等活动愈来愈多，这似乎是突出了学生的主体地位，学生俨然成了学习活动的主人。但透过这些“繁华”的现象，我们不难发现，许多活动不是真正意义上的有效的学习活动，在一定程度上折射出教师主导作用的缺失。下面从课堂教学中采撷几个镜头供大家反思。