【摘 要】
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据考,导师制系随西方学院的设置而产生的一种教育制度.导师的职责重在学员人格塑造和品质培奍.并且通过浓郁的人文气息和良好学风的传递,在一代新人中培育弘扬科学道德,献身
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据考,导师制系随西方学院的设置而产生的一种教育制度.导师的职责重在学员人格塑造和品质培奍.并且通过浓郁的人文气息和良好学风的传递,在一代新人中培育弘扬科学道德,献身科学真理的精神.导师制在英国古老的牛津、剑桥大学数百年实行的历史中,绩效昭然,为世所公认.近年来,国内各高校都在探索本科教育中,复制这一新型的教学制度,藉以更好地贯彻现代教育理念,适应素质教育要求和人才培养目标.但是中国在读大学本科生数以百万计,按西方导师制规定:每3-5人一组、或最多十余人一组,配备导师一名,导师必由品学俱佳的学者担任,并且在一定的领域卓有建树.但如今的中国大学如何可能遴选数十万计的合格导师?若为“国际接轨”勉力而为之,必致滥竽充数,落得“东施效颦”.
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