【摘 要】
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在小学数学教学中,我们教师对学生数学小数的教学,起初要让学生先了解什么是小数,小数的意义是什么?如在教学“小数的产生和意义”这一课时,本节课的重点应放在让学生了解小数的产生的原因和抽象、概括小数的意义上。由于《小数的产生和意义》属于概念课,于是对这节课我有了以下的零碎的思考。我的思考:“数无形少直观”,数学概念的学习必须借助一定的形象支持。那么小数这个概念它的形象支撑是什么?我的答案是:“学生对整数的理解已经具有了丰富的经验,它的计数单位、它的满十进一的思想。学生对分数有了初步的认识,对小数也有初步的了解
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在小学数学教学中,我们教师对学生数学小数的教学,起初要让学生先了解什么是小数,小数的意义是什么?如在教学“小数的产生和意义”这一课时,本节课的重点应放在让学生了解小数的产生的原因和抽象、概括小数的意义上。由于《小数的产生和意义》属于概念课,于是对这节课我有了以下的零碎的思考。我的思考:“数无形少直观”,数学概念的学习必须借助一定的形象支持。那么小数这个概念它的形象支撑是什么?我的答案是:“学生对整数的理解已经具有了丰富的经验,它的计数单位、它的满十进一的思想。学生对分数有了初步的认识,对小数也有初步的了解
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由于幼儿园阶段的学生的年纪普遍较小,身心发展和大脑的发育都还没有成熟,因此在这一时期的教学工作应该符合学生的认知水平,围绕幼儿的智力发展状况展开教学。而游戏活动的开展,既符合幼儿的认知特性与发展需要,又可以切实丰富幼儿园教育的内涵,使幼儿在游戏带来的欢乐氛围中不断学习知识,提升自身的综合素养。
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现代教育中教师要将学生看作课堂的主体,并及时改变过去较为传统的教学理念,老师要寻找有效的教学资源为学生的课堂增添新的元素,从而保证他们学习的积极性。信息技术与数学教学的融合能从多个角度切实提高学生的学习能力,为他们的学习加入了有趣的新元素,在该技术的支持下为学校教育的有效性提供了重要支持。
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现阶段,新课改正如火如荼地进行着,初中英语教学也随之出现了重大的转变。“听、说、读、写”一直是教学的主旋律,四种技能的培养可谓是相辅相成、相互促进、共同发展,在这四种技能当中,写的技能显得尤为重要,提高英语写作技能是整个初中阶段英语教学的重点。
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