[摘要]在新课程改革下词汇的词性、词义较前发生了很大的变化，尤其在新目标人教版教材里，特别注重了对词汇的积累以及灵活运用，一个词可以有多种词性对应多种意思。本文主要探讨like这个词的变化规律，词性的变化对应着词义也发生了很大的变化。
　　[关键词]词汇量人性化融会贯通思维方式
　　随着新课程改革的进一步推广，我们现在英语课本教材中的大部分内容也在很大程度上汲取了新课改的先进理念，从本质上和传统的文本有了很大的区别，能更加体现了人性化和实践性的新思维方式。尤其是在我们初中英语教学中在词汇的变化方面更是较之前有了突飞猛进的改变。尤其在我们正使用的新目标人教版教材里，它特别注重了对词汇的积累以及灵活的运用。所以，让学生掌握大量的词汇并且能够融会贯通，合理运用，更加显得至关重要。
　　英语中词汇的种类有多种多样，词形的结构又具有极强的可变性，所以我们平时在英语课堂中对词汇进行教学时，就经常会遇到很多的有疑难的、有争议性的问题。大家在日常教学过程中经常会碰到许许多多的一词多义现象。所谓的一词多义简单地说就是指一个单词在不同的句子结构中会有不同的词性和意义，这类词往往需要认真琢磨才能辨别清楚。因此大部分的学生们都非常头痛这种词，那么如何帮助学生们轻轻松松地使用和掌握它们呢？今天我想跟大家一起谈一谈“like”的用法，教教如何正确使用“like”的一词多义现象。
　　“like”最常见是当动词使用，意思为“喜欢…”,这时我们常用的句型有： like doing sth ,like to do sth以及 like后跟名词等。
　　Eg. My mother likes singing.
　　我的妈妈喜欢唱歌。
　　Tom likes to play the piano.
　　汤姆喜欢去弹钢琴。
　　We all like computers very much.
　　我们所有人都非常喜欢电脑。
　　可是当我们碰到这样的句子又当如何分析呢？
　　Eg.What does your sister look like?
　　你的妹妹长相是什么?
　　She is tall and thin.
　　她是又高又瘦的。
　　What’s the weather like today?
　　今天的天气怎么样？
　　It’sverysunny.
　　它是非常晴朗的。
　　My father feels like going swimming.
　　我的爸爸想要去游泳。
　　很显然这些句子里的like 不再是动词了。在不同的情境下，一词多义现象的变换很丰富，因此需要我们应该根据上下文意思或句子的结构来推断它的具体含义。那么这几个句子中的like就应该理解为介词“像．．．．＂因为介词之后可以接名词、动名词。但与感官动词连用时，like后基本上就只接名词了，如：The sun Looks like a big fire ball.
　　太阳看起来像个大火球。
　　The sound sounds like music.
　　这声音听起来像音乐。
　　The desk feels like a piece of cloth.
　　这张桌子摸起来像一块布。
　　再比如 feel like 吧，它有两个意思，有“感觉像…”和“想要…”。两个词义不一样，后面所跟的搭配形式也不同。若feel like当“感觉像…”时，其后接名词。如：
　　I felt like a fool at that time.
　　那时我感觉像一个傻子。
　　如果意思是“想要…”时，那feel like 之后就只能跟动名词了。如：He felt like buying a pen yesterday.
　　昨天他想要买一支钢笔。
　　还有更有趣的是，would like后却要跟名词或动词不定式形式。
　　同样的like可因为词性和意义的不同，它后面的搭配就在不断的改变，每年我们初三复习到这儿时学生们就开始犯糊涂了，为此经过我长时间的探索和努力，我琢磨出了一点经验想与大家交流一下。我认为一定先要鼓励学生们正确面对“like”，不要有任何的畏惧心理。当碰到like时请牢牢记住这几句：一看、二辨、三分析。那么看什么呢？看like这个词是原形还是添加s 或 ed等等，接下来再根据句子的结构和“like”的形式来辨别出它的词性，基本上是若like直接在主语之后，并且句子的结构为主谓宾结构等时,并且有likes,liked形式的句子，那这里面的like一定就是动词。如果like是原形，并且要和一些词搭配使用，如 be like ,look like, would like ,look like,feel like等，那此时的like就要当介词使用。它们的具体用法前面我也已经讲过了。那么第三步就该分析后面该接什么搭配了，如果前两步完成的很顺利，那第三步就易如反掌了。若like为动词，就可依据时态给其后接名词、动名词或不定式。Like如果是介词时，基本上可以接名词或动名词。最后为了更牢固地掌握，可以多寻找一些相关的练习题来反复地训练达到不断地提高。这种方法非常有用，我们毕业班学生一直在使用着。大家不妨试一试吧！
　　“只要功夫深，铁杵磨成针”相信大家在经过反复的练习和不断地琢磨之后，一定会对如何使用like上有新的发展性的突破，因为大部分学生在英语学习中最大的难路虎就是如何去正确驾驭词汇了。那么，在以后的教学中实践中，无论是老师从讲课的角度还是学生从学习的角度，都要全民积极认识到词汇的“善变”，要随机应变，从宏观和微观上更全面而细致地去分析、理解词汇的变化。多留心、多观察词汇的一词多义，以及在不同语境里的特殊含义。特别是要教会学生如何查阅英语词典中一词的多个词性，多留心词汇的变化，并能将积累到知识灵活地运用到学习和日常生活中去！只要我们抓住了词汇的构成规则，那么我相信大家很快就都能成功驾驭它了！
　　最后我还特别想说：在新课程理念下的这个全新教材既符合了教师在授课过程的各种需要，也可以锻炼学生们在英语学习方面的听、说、读、写能力，同时让我们有了更开阔的视野和充足的词汇量。