创造有激情的课堂——基于双师课堂的感悟

来源 :中学生英语 | 被引量 : 0次 | 上传用户:XHR
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为一个英语语言学习者,最幸福的事莫过于能够听到地道纯正的发音,与本土老外交流地道的英语。很荣幸能够作为第一个接触双师课堂并与孩子们一起实际体验的人,三次的双师课虽然短暂,却在我心中留下了深深的烙印。"双师课堂"初次听见这个概念就被它新颖有创意的授课形式所吸引。所谓的双师,顾名思义指的是两位老师,一名外教,一名中教。双师课堂的形式采用的是视频授课,在教室里安装一个摄像头,通过一个视频终端连接学生和外教老师。课程主要由外教老师指导,学生参与,每节课都有各自的主题,主要以游戏和答疑的方式让
其他文献
将传统乡村文化融入农村人居环境景观改造设计之中,构建出符合地方本土特色的景观环境,对乡村振兴战略的实施和乡村特色环境景观的形成具有重要意义。以安徽省阜阳市宁老庄镇
由于空间数据含有不确定性和人的认识水平的限制,空间数据质量评价结果必然含有不确定性。为了在空间数据质量评价中减少不确定性,利用犹豫模糊偏好关系刻画空间数据的不确定性和评价者的认识能力局限性,将评价结果与直觉模糊偏好关系进行比较。结果表明:利用犹豫模糊偏好关系进行空间数据质量评价的结果更加符合实际、更加科学。
基于滑坡变形演化特征与诱发因素分析,提出了一种顾及诱发因素响应的灰色极限学习机滑坡位移预测模型。该模型将滑坡位移量分解成具有确定性的趋势项和具有不确定性的随机项,
新课程背景下,初中英语教学不再是单纯地传递英语基础知识教学,还要在具体的教学中,培养和发展学生的思维品质、文化品格、学习能力、语言综合能力,体现语言的交际功能,阅读
将磁悬浮系统的不确定参数和所受干扰看作系统的集总干扰,设计了一个连续的广义比例积分观测器,对磁悬浮系统中未测量的状态和集总干扰进行估计;然后根据未测量的系统状态和
词汇的积累、语法知识的学习是初中英语教学的重头戏。但是,如果以大量的理论知识作为学习或讲解内容,势必造成课堂教学的单调乏味。事实上,在初中英语教学中采取互动探究的
小组合作学习主要指的教育学生认知水平存在的差异合理进行小组划分,然后在教师的恰当指导下,完成各项学习任务。在此过程中,所有学生都要参与其中,既有助于学生主观能动性的
语言是人们在日常生活中经过不断的实践获得的一种语言习得,是人与人之间沟通的重要方式。语言的学习与熟练运用需要学生经历大量的听说读写练习,然而学生的日常生活中根本没
多数的初中英语教师受传统教学观念的影响,在课堂教学中依旧只注重对学生词汇量的教学以及语法教学,很多的初中英语教师不只是教学观念传统都还在应用着传统的教学方式。如此
前言互动式教学是针对传统教学活动中,教师一人讲解,学生被动听讲,师生之间缺乏互动交流而提出的教学改革方案。其强调在教育教学活动中,教师要以学生为主体,通过各种手段调