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摘 要：社会经济水平的不断提高和发展，给教育行业带来了巨大变化，尤其是小学语文教育方面最为明显，加上新课改的进行，导致我国小学语文教育中，更加注重培养学生的主观能动性和创新思维能力，从而发掘每位学生独立思考问题和学以致用的能力，真正达到培养学生运用能力和创新思维能力的目的，新课程改革背景下，我国小学语文教育专业改革提出了新要求，对小学语文教育专业教学改革的要求及其教学过程中存在的问题加以简单分析。
关键词：小学语文教育;课程改革;要求;影响
小学语文这门学科是教育中的重要组成部分之一，加上汉语是我们的母语，对语文的学习应该会轻松简单许多，然而在小学语文教学过程中却出现了很多问题，需要教师正视这些问题并合理地解决问题，以达到新课改的教学要求，同时需要小学语文教师在准确了解这些要求之后，对教学方法和教学理念做出相应调整，从而更好地达到教育改革对小学语文教学的目标，更好地完成教学任务，给学生提供高质量的教学服务。本文从以下几个方面来分析小学语文教育专业课程改革的意义以及教学改革中存在的问题。
一、小学语文教育专业教学改革的要求
1.明确小学语文教育的目标
随着新课改的不断深入，要求教师在课堂教学时，必须明确语文课堂的学习目标，让学生在有明确目标的指导下，从一个个小的课堂目标入手，最终真正完成教学的大目标，带着目标去学习，不仅可以提高学生学习的有效性，还可以增强学生的学习效率，提高教学质量。以前的教学目标就是为了应付考试，将课本知识准确及时地传授给学生就算完成教学目标了，然而新课改对小学语文教育的教学目标是全面培养学生综合素养，教会学生在掌握书本知识的同时，还要学会将知识运用到实际生活中，从而解决实际生活中的问题，目标的关键在于能力的培养，而不是单纯地传授知识。只有这样，我们才能更好地完成教学目标，提高小学语文教学水平和质量，真正实现新课改的最终目标。
2.重新认识小学语文教育的对象
准确定位小学语文教育的对象。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。小学语文课程是学生必修的主要文化基础课。在教学过程中，我们的教学对象毫无疑问是小学生，这就需要我们认真分析小学生的心理动态，更要结合小学生的实际情况，调整相应的教学方法，让小学生在思想上重视语文课，让小学生自身感受到语文的重要性，重新认识小学语文这门基础课程，提高学生综合能力，确保新课改教学任务的完成。
3.重新设计小学语文教学的内容
小学语文教育，在教学内容上要突破传统观念，切勿照本宣科，一切以语文教材为准，这样不仅会扼杀学生的学习积极性，还会大大降低课堂效率。因此需要我们根据新课改的要求，重新设计小学语文教学内容，联系学生的年龄特点和社会发展特点做相应改变，更加贴合学生实际生活，从而拉近与学生的距离，真正吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，真正让学生学到所需知识，让学生及早认识到学习的重要性，掌握学习能力的重要性，真正提高课堂效率。更要根据社会时代的发展要求，将国家大事与教学课堂紧密联系，从而达到与时俱进。
4.完善语文教学的管理体系
无规矩，不成方圆，小学语文教学也是如此，只有在制定合理的管理体制下，才能真正完善小学语文教学管理。在清醒认识小学语文教学管理中出现的问题之后，我们要采取相应的可行性措施加以改善，因此完善小学语文教育管理体系刻不容缓，需要教师正确认识小学生特殊年龄段，针对小学生的特点进行教育方法的转变，可以从多方面灌输新课改的新目标，通过这些信息的搜集，展现给学生，让学生从思想上重视起来，真正理解和明白小学语文教育的重要性。教师在完善教育管理体系时，要让学生全身心投入到语文学习中，朝着语文教学目标前进，在真正接受新知识的基础上完善自身文化素质和道德素养，并且自己也要起好带头作用，及时给自己充电，扩大自己文化专业课的学习面，以便更好地进行语文教学，以学生为主，制定出科学、合理的教学模式，推动教学质量的不断提升。
二、在小学语文教学过程中存在的问题
1.學生的学习基础水平不一
由于每位学生的生长环境和学习能力差异，造就了他们接受新知识的能力各不相同，表现出来的学习成绩和学习兴趣也会有区别。这就要求教师在教学时因材施教，以学生为主体，通过多种渠道和方式了解学生的学习情况和在学习中遇到的困难，制定出符合学生心理的教学方案来解决这些困难，对于一些个别的比较重要的问题，我们可以进行一对一辅导，帮助学生克服困难。同时，学生也要养成自觉学习的习惯，认识到学习是自己的事，更是自己的义务，在遇到困难时多多与教师和同学沟通，及早解决问题，提高学习能力。
2.学校忽视语文教育重要性
由于语文被大多数人认为是一门简单的学科，更是一门用处不大的学科，因此在学习上的重视度不够高，常常忽略语文教学，这个观念严重影响小学语文教学的开展。其实不然，语文在我们生活中的运用是很多的，如与人交流时进行的语言表达和写作时对中心思想的表述。这些都需要很强的语文功底，如以后出来工作的文案职位，就是一个语文水平要求很高的岗位，需要有一定的文采和技巧，表达出自己的主要思想和观念。因此，需要家长和小学生重视语文教育，首先，学校要引进一批高素质的语文教师团队，提高小学生的综合素养和能力，教师可以家访，提高家长对语文重要性的认识，真正达到新课改的目标。
3.选择教材不贴合生活
在小学语文教学过程中，我们发现很多教师在讲课时，完全按照书本原文进行讲解，没有很好地联系实际，没有将课本知识融入实际生活中，拉近文本与学生的距离。我们在选择教材时一定要注意贴合学生生活，更加贴近生活，在课堂中，真正做到教书育人，更要符合时代的发展和社会的要求，多选用一些实用性很强的、学生喜欢的可以反映当今时代发展特点的语文教材，以有利于小学语文教学的顺利进行。
综上所述，我们可以清楚地看出，在新课改中，小学语文教育要想培养小学生的创新思维能力，教师自己应先具有创新意识，必须不断地学习，吸收新的成果、新的理论，并在教学实践中加以创造性地运用。以真正提高小学生的综合素养为目标，通过不断地创新教学方法，结合贴近生活的教材内容，向学生传达新课改的首要目标，真正教会学生在学习中不断发展自我、提升自我，从而为小学生将来发展打下基础。同时，也要求教师不断提高自身教学能力，结合教学材料，使教学内容更加贴合生活，贴近实际，做到在生活中教学，在教学中生活，真正推动小学语文教育的发展，为社会培养合格型人才。新课改提高了学生的语文素养，必将推动语文教学改革向更高的层次发展。
参考文献：
[1]吴舜华.对小学语文教育专业课程建设的思考与建议[J].基础教育研究，2010（04）.
[2]杨细丹.小学语文教育中对学生个性的培养研究[J].黑龙江科技信息，2010（23）.
[3]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（03）.
[4]李建新.关于小学语文教育专业课程的改革措施的探讨[J].新课程：小学，2013（12）.
关键词：小学语文教育;课程改革;要求;影响
小学语文这门学科是教育中的重要组成部分之一，加上汉语是我们的母语，对语文的学习应该会轻松简单许多，然而在小学语文教学过程中却出现了很多问题，需要教师正视这些问题并合理地解决问题，以达到新课改的教学要求，同时需要小学语文教师在准确了解这些要求之后，对教学方法和教学理念做出相应调整，从而更好地达到教育改革对小学语文教学的目标，更好地完成教学任务，给学生提供高质量的教学服务。本文从以下几个方面来分析小学语文教育专业课程改革的意义以及教学改革中存在的问题。
一、小学语文教育专业教学改革的要求
1.明确小学语文教育的目标
随着新课改的不断深入，要求教师在课堂教学时，必须明确语文课堂的学习目标，让学生在有明确目标的指导下，从一个个小的课堂目标入手，最终真正完成教学的大目标，带着目标去学习，不仅可以提高学生学习的有效性，还可以增强学生的学习效率，提高教学质量。以前的教学目标就是为了应付考试，将课本知识准确及时地传授给学生就算完成教学目标了，然而新课改对小学语文教育的教学目标是全面培养学生综合素养，教会学生在掌握书本知识的同时，还要学会将知识运用到实际生活中，从而解决实际生活中的问题，目标的关键在于能力的培养，而不是单纯地传授知识。只有这样，我们才能更好地完成教学目标，提高小学语文教学水平和质量，真正实现新课改的最终目标。
2.重新认识小学语文教育的对象
准确定位小学语文教育的对象。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。小学语文课程是学生必修的主要文化基础课。在教学过程中，我们的教学对象毫无疑问是小学生，这就需要我们认真分析小学生的心理动态，更要结合小学生的实际情况，调整相应的教学方法，让小学生在思想上重视语文课，让小学生自身感受到语文的重要性，重新认识小学语文这门基础课程，提高学生综合能力，确保新课改教学任务的完成。
3.重新设计小学语文教学的内容
小学语文教育，在教学内容上要突破传统观念，切勿照本宣科，一切以语文教材为准，这样不仅会扼杀学生的学习积极性，还会大大降低课堂效率。因此需要我们根据新课改的要求，重新设计小学语文教学内容，联系学生的年龄特点和社会发展特点做相应改变，更加贴合学生实际生活，从而拉近与学生的距离，真正吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，真正让学生学到所需知识，让学生及早认识到学习的重要性，掌握学习能力的重要性，真正提高课堂效率。更要根据社会时代的发展要求，将国家大事与教学课堂紧密联系，从而达到与时俱进。
4.完善语文教学的管理体系
无规矩，不成方圆，小学语文教学也是如此，只有在制定合理的管理体制下，才能真正完善小学语文教学管理。在清醒认识小学语文教学管理中出现的问题之后，我们要采取相应的可行性措施加以改善，因此完善小学语文教育管理体系刻不容缓，需要教师正确认识小学生特殊年龄段，针对小学生的特点进行教育方法的转变，可以从多方面灌输新课改的新目标，通过这些信息的搜集，展现给学生，让学生从思想上重视起来，真正理解和明白小学语文教育的重要性。教师在完善教育管理体系时，要让学生全身心投入到语文学习中，朝着语文教学目标前进，在真正接受新知识的基础上完善自身文化素质和道德素养，并且自己也要起好带头作用，及时给自己充电，扩大自己文化专业课的学习面，以便更好地进行语文教学，以学生为主，制定出科学、合理的教学模式，推动教学质量的不断提升。
二、在小学语文教学过程中存在的问题
1.學生的学习基础水平不一
由于每位学生的生长环境和学习能力差异，造就了他们接受新知识的能力各不相同，表现出来的学习成绩和学习兴趣也会有区别。这就要求教师在教学时因材施教，以学生为主体，通过多种渠道和方式了解学生的学习情况和在学习中遇到的困难，制定出符合学生心理的教学方案来解决这些困难，对于一些个别的比较重要的问题，我们可以进行一对一辅导，帮助学生克服困难。同时，学生也要养成自觉学习的习惯，认识到学习是自己的事，更是自己的义务，在遇到困难时多多与教师和同学沟通，及早解决问题，提高学习能力。
2.学校忽视语文教育重要性
由于语文被大多数人认为是一门简单的学科，更是一门用处不大的学科，因此在学习上的重视度不够高，常常忽略语文教学，这个观念严重影响小学语文教学的开展。其实不然，语文在我们生活中的运用是很多的，如与人交流时进行的语言表达和写作时对中心思想的表述。这些都需要很强的语文功底，如以后出来工作的文案职位，就是一个语文水平要求很高的岗位，需要有一定的文采和技巧，表达出自己的主要思想和观念。因此，需要家长和小学生重视语文教育，首先，学校要引进一批高素质的语文教师团队，提高小学生的综合素养和能力，教师可以家访，提高家长对语文重要性的认识，真正达到新课改的目标。
3.选择教材不贴合生活
在小学语文教学过程中，我们发现很多教师在讲课时，完全按照书本原文进行讲解，没有很好地联系实际，没有将课本知识融入实际生活中，拉近文本与学生的距离。我们在选择教材时一定要注意贴合学生生活，更加贴近生活，在课堂中，真正做到教书育人，更要符合时代的发展和社会的要求，多选用一些实用性很强的、学生喜欢的可以反映当今时代发展特点的语文教材，以有利于小学语文教学的顺利进行。
综上所述，我们可以清楚地看出，在新课改中，小学语文教育要想培养小学生的创新思维能力，教师自己应先具有创新意识，必须不断地学习，吸收新的成果、新的理论，并在教学实践中加以创造性地运用。以真正提高小学生的综合素养为目标，通过不断地创新教学方法，结合贴近生活的教材内容，向学生传达新课改的首要目标，真正教会学生在学习中不断发展自我、提升自我，从而为小学生将来发展打下基础。同时，也要求教师不断提高自身教学能力，结合教学材料，使教学内容更加贴合生活，贴近实际，做到在生活中教学，在教学中生活，真正推动小学语文教育的发展，为社会培养合格型人才。新课改提高了学生的语文素养，必将推动语文教学改革向更高的层次发展。
参考文献：
[1]吴舜华.对小学语文教育专业课程建设的思考与建议[J].基础教育研究，2010（04）.
[2]杨细丹.小学语文教育中对学生个性的培养研究[J].黑龙江科技信息，2010（23）.
[3]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（03）.
[4]李建新.关于小学语文教育专业课程的改革措施的探讨[J].新课程：小学，2013（12）.