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审视我国过去和现在的道德教育，应当承认的是，无论从理论方面还是从实践方面看，我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式，观念的更新是必要的。道德认知发展理论从道德学习的实质、过程和目的对道德学习进行了阐释，帮助我们对学校道德教育进行了反思。时道德认知发展理论进行研究,赋予它新的时代感，不仅能够提高我们的道德教育理论水平而且对于指导工作中出现的具体问题都有指导意义。