【摘 要】
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小学语文阅读中,“主题带多篇”的阅读模式具有其独有的优势,对增加学生阅读量、提高阅读速度等具有积极的意义.新课程改革背景下,小学语文教师要立足小学阶段学生的认知特点
【机 构】
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甘肃省兰州市,甘肃省兰州市城关区一只船小学
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小学语文阅读中,“主题带多篇”的阅读模式具有其独有的优势,对增加学生阅读量、提高阅读速度等具有积极的意义.新课程改革背景下,小学语文教师要立足小学阶段学生的认知特点、阅读能力等,本着“明确主题、组织文章、科学导读”等步骤,积极构建“主题带多篇”的群文阅读模式,提高小学语文阅读教学质量,提高学生的语文综合素养.
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