论文部分内容阅读
教师需充分利用错误资源,巧妙加以利用,以达到提升学习效果的目的.文章从以下方面阐述了有效利用错误资源的方法:亮出错误,引发探究意识;捕捉错误,开展思维风暴;善待错误,激起思维碰撞;反思错误,启迪学生智慧.
有效利用错误资源,打造精彩数学课堂
【摘 要】
：
教师需充分利用错误资源,巧妙加以利用,以达到提升学习效果的目的.文章从以下方面阐述了有效利用错误资源的方法:亮出错误,引发探究意识;捕捉错误,开展思维风暴;善待错误,激
【机 构】
：
福建省晋江市毓英中学
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2020年14期
其他文献
目的:应用扫描激光偏振仪(SLP)(GDx ECC)测量近视眼患者视网膜神经纤维层(RNFL)厚度,探讨近视眼RNFL厚度与等效球镜度数和眼轴长度的关系。方法:采用横断面研究。将近视眼患
数学建模的过程,是一个综合性非常强的过程.数学建模与数学抽象、逻辑推理等并列陈述,但在数学建模的过程中,数学抽象与逻辑推理的过程都是实际存在的,只有经过了充分的思维