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<正>如何提高复习课的教学效益是教师的永恒话题.一般认为新授课教学的重点应更多体现新知识的生成性过程,而复习课教学的关键是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通和掌握,知识的生成性则降为次要地位.
复习课:让知识有效地栖居——“直线与椭圆交汇试题”教学设计与思考
【摘 要】
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<正>如何提高复习课的教学效益是教师的永恒话题.一般认为新授课教学的重点应更多体现新知识的生成性过程,而复习课教学的关键是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳
【机 构】
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广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2013年04期
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