中美初级汉语教材生词对比研究——以《博雅汉语》和《中文听说读写》为例

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通过对中美具有代表性的初级汉语教材《博雅汉语》和《中文听说读写》的生词进行研究发现:①《博雅汉语》在生词量、生词量增幅上更合理;《中文听说读写》则在生词重现、索引表上更科学;②两套教材在生词等级分布上都遵循循序渐进的规律,但都存在释义方法单一的缺陷。因此,编写初级汉语教材应控制好生词数量和等级,注重注释,注意其针对性、科学性和跨文化性;应增加生词理解性练习,科学提高生词重现率。
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