论文部分内容阅读
【摘要】本文将重点讨论高等职业教育在工程项目管理的课程上如何以就业为向导，以职业技术为核心的教育理念。并且在教学实践过程中，要如何实现一体化教学，让学生更好地形成一套自己的专业技能和就业走向。
【关键词】高等职业 教育 工程项目管理 课程改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0246-02
一、概论
从我国目前的发展情况上看，目前的高等职业教育工程项目管理课程的教育方针是更强调职业的针对性和职业技能的培训情况，是以社会人才需求为导向的就业教育。那么，大部分的高等职业院校的教学宗旨和办学的指导思想都是几乎以下的三点：“以服务为办学的宗旨”、“以学生的就业为教学导向”、“以学生为主体的教学模式”。为了培养学生成为能够在未来为社会服务的高素质高质量人才，就应该在教学过程中对学生的专业素养和专业技能更多地去培养。
每一所有工程管理或者房地产经营与估价的高等职业院校都会开一门课程——《工程项目管理》，工程项目管理课程主要是为了培养学生在工程项目上的管理模式和方法，以理论的教学方式让学生接触工程项目上的一些基本知识，然后再进行对工程项目中的各个阶段上的管理和组织等，最后再将所学的专业知识应用到现场的管理当中。
由于学校的教学模式已经逐渐不再适合现在的办学宗旨和理念，为了培养出适合社会需求的人才，学校应该对课程作出改革。在针对工程项目管理的课程的改革过程中，学校应该从职业的技能培养上出发，以强化学生的应用能力，并且对课程的体系和结构，教师的教学方法和教学手段以及一些考核形式也要进行改革，这样才能达到培养适合社会发展的综合型人才。
二、改革过程中要以学生的就业为导向，明确课程的定位
一般情况下，高职的工程管理和房地产经营与估价的学生在校期间的学习期间都会学到《工程项目管理》这一课程，而这个课程的学时一般都是在48到64个学时之间。由于工程管理在工程项目施工组织方面上学习到的专业知识比房地产经营与估价的学生要多一些，因此他们的学时就相对少一些。那么在对于房地产经营与估价的学生而言，他们就要充分补充在施工组织、建筑工程基础等方面的基础知识，这样有助于学生了解工程项目管理的系统管理方式，进而更好地对房地产项目进行经营管理。
而从工程项目管理的课程内容上看，学校在教学的过程中，重点应该放在四大目标的控制上。四大目标的控制也就是进度、质量、成本和安全控制。要以学生的就业导向为重点，就要充分了解目前社会对人才的需求是什么，然后根据这些培养学生的专业技能，让学生能更好地熟悉相应的岗位知识和流程，能以专业的角度去思考问题并解决问题。
三、从实践教学及课程项目设计的角度上分析
目前的高职的教育方式就是提倡学生能自主学习，通过实践教学增强学生的专业素养和专业技术。而《工程项目管理》这个课程的各个章节内容相对比较独立，任务联系也不紧密，因此在教学的过程中存在一定的难度，所以要进行分项目的案例教学模式。
那么这样的情况下可以采用多媒体的教学模式，利用信息技术的资源和力量，以模块案例教学的形式教学。并在课上多点组织学生的互动，让学生以小组的形式完成一些案例的分析和管理，提高学生的参与度和增强学生的学习积极性，以培养学生的独立思考能力和独自解决问题的习惯和能力。学校应该以不同难度的项目对学生进行综合训练，让学生能学会主动去学习，自己解决困难，积极思考超前学习。那么在以后工作的过程中遇到的麻烦和困难就不会无从下手。
四、课程建设方面的几点意见
第一，考核方案的改革
大部分的高职都存在考核方案有漏洞和缺点的问题，那么为了改善学校的管理和教学，学校都会在这些问题上进行改革。近几年，大部分的高职在教学的改革过程中基本上是将理论和实践两方面的教学以1：1的形式来计算。也就是说，成绩的百分之五十是理论的考评，另外的百分之五十是实践的考评。所谓实践的考评就是以学生的学习态度、考勤、作业和实践操作等的综合评价。这样的考核模式能更好地去体现学生的综合素质和综合能力。
第二，与校外的企业、学校合作，加强学生的实践训练基地的建设
一般的高职在上《工程项目管理》课程的时候，教师都会安排学生下工地去参观和实习。但是由于有些学校存在着条件的限制，导致学生没有这些学习的机会，那么这个时候学校应该与校外的企业和学校进行联谊，增强实践基地的建设。例如，当某个学校在实践教学上安排的学时比较少的时候，那么可以让学生自主地到校外的一些企业去参观了解。如果说某个学校存在条件不足的情况时，学生也可以到邻近的工地进行施工现场藏学习。但是一般情况下，学生在学习这些内容的时候都是比较笼统的，很难有针对性的技能学习，因此难以得到技能上的提升。所以，除了要建设基地，与外校、企业合作以外，还要将学生的学习环境和工作过程结合起来，让学生能学到真正的专业知识，以更好的一面走向社会，接受挑战。
五、结语
从目前的情况上看来，对《工程项目管理》这个课程的改革是有必要的，而且改革的过程中也是要建立一个系统的思路，针对学校的教学模式和办学宗旨进行改革，以培养出更适合社会发展所需求的综合型人才。
参考文献：
[1]李珊，杨易.独立学院工程项目管理课程教改思路探讨[J].当代经济，2012（19）.
[2]张先锋.基于市场需求的工程项目管理课程教学新探[J].科学导刊，2012（18）.
【关键词】高等职业 教育 工程项目管理 课程改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0246-02
一、概论
从我国目前的发展情况上看，目前的高等职业教育工程项目管理课程的教育方针是更强调职业的针对性和职业技能的培训情况，是以社会人才需求为导向的就业教育。那么，大部分的高等职业院校的教学宗旨和办学的指导思想都是几乎以下的三点：“以服务为办学的宗旨”、“以学生的就业为教学导向”、“以学生为主体的教学模式”。为了培养学生成为能够在未来为社会服务的高素质高质量人才，就应该在教学过程中对学生的专业素养和专业技能更多地去培养。
每一所有工程管理或者房地产经营与估价的高等职业院校都会开一门课程——《工程项目管理》，工程项目管理课程主要是为了培养学生在工程项目上的管理模式和方法，以理论的教学方式让学生接触工程项目上的一些基本知识，然后再进行对工程项目中的各个阶段上的管理和组织等，最后再将所学的专业知识应用到现场的管理当中。
由于学校的教学模式已经逐渐不再适合现在的办学宗旨和理念，为了培养出适合社会需求的人才，学校应该对课程作出改革。在针对工程项目管理的课程的改革过程中，学校应该从职业的技能培养上出发，以强化学生的应用能力，并且对课程的体系和结构，教师的教学方法和教学手段以及一些考核形式也要进行改革，这样才能达到培养适合社会发展的综合型人才。
二、改革过程中要以学生的就业为导向，明确课程的定位
一般情况下，高职的工程管理和房地产经营与估价的学生在校期间的学习期间都会学到《工程项目管理》这一课程，而这个课程的学时一般都是在48到64个学时之间。由于工程管理在工程项目施工组织方面上学习到的专业知识比房地产经营与估价的学生要多一些，因此他们的学时就相对少一些。那么在对于房地产经营与估价的学生而言，他们就要充分补充在施工组织、建筑工程基础等方面的基础知识，这样有助于学生了解工程项目管理的系统管理方式，进而更好地对房地产项目进行经营管理。
而从工程项目管理的课程内容上看，学校在教学的过程中，重点应该放在四大目标的控制上。四大目标的控制也就是进度、质量、成本和安全控制。要以学生的就业导向为重点，就要充分了解目前社会对人才的需求是什么，然后根据这些培养学生的专业技能，让学生能更好地熟悉相应的岗位知识和流程，能以专业的角度去思考问题并解决问题。
三、从实践教学及课程项目设计的角度上分析
目前的高职的教育方式就是提倡学生能自主学习，通过实践教学增强学生的专业素养和专业技术。而《工程项目管理》这个课程的各个章节内容相对比较独立，任务联系也不紧密，因此在教学的过程中存在一定的难度，所以要进行分项目的案例教学模式。
那么这样的情况下可以采用多媒体的教学模式，利用信息技术的资源和力量，以模块案例教学的形式教学。并在课上多点组织学生的互动，让学生以小组的形式完成一些案例的分析和管理，提高学生的参与度和增强学生的学习积极性，以培养学生的独立思考能力和独自解决问题的习惯和能力。学校应该以不同难度的项目对学生进行综合训练，让学生能学会主动去学习，自己解决困难，积极思考超前学习。那么在以后工作的过程中遇到的麻烦和困难就不会无从下手。
四、课程建设方面的几点意见
第一，考核方案的改革
大部分的高职都存在考核方案有漏洞和缺点的问题，那么为了改善学校的管理和教学，学校都会在这些问题上进行改革。近几年，大部分的高职在教学的改革过程中基本上是将理论和实践两方面的教学以1：1的形式来计算。也就是说，成绩的百分之五十是理论的考评，另外的百分之五十是实践的考评。所谓实践的考评就是以学生的学习态度、考勤、作业和实践操作等的综合评价。这样的考核模式能更好地去体现学生的综合素质和综合能力。
第二，与校外的企业、学校合作，加强学生的实践训练基地的建设
一般的高职在上《工程项目管理》课程的时候，教师都会安排学生下工地去参观和实习。但是由于有些学校存在着条件的限制，导致学生没有这些学习的机会，那么这个时候学校应该与校外的企业和学校进行联谊，增强实践基地的建设。例如，当某个学校在实践教学上安排的学时比较少的时候，那么可以让学生自主地到校外的一些企业去参观了解。如果说某个学校存在条件不足的情况时，学生也可以到邻近的工地进行施工现场藏学习。但是一般情况下，学生在学习这些内容的时候都是比较笼统的，很难有针对性的技能学习，因此难以得到技能上的提升。所以，除了要建设基地，与外校、企业合作以外，还要将学生的学习环境和工作过程结合起来，让学生能学到真正的专业知识，以更好的一面走向社会，接受挑战。
五、结语
从目前的情况上看来，对《工程项目管理》这个课程的改革是有必要的，而且改革的过程中也是要建立一个系统的思路，针对学校的教学模式和办学宗旨进行改革，以培养出更适合社会发展所需求的综合型人才。
参考文献：
[1]李珊，杨易.独立学院工程项目管理课程教改思路探讨[J].当代经济，2012（19）.
[2]张先锋.基于市场需求的工程项目管理课程教学新探[J].科学导刊，2012（18）.