【摘 要】
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小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对有些课文所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。在教学中讲得怎么详细、具体,学生还是不能很好地理解。这时在教学中
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小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对有些课文所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。在教学中讲得怎么详细、具体,学生还是不能很好地理解。这时在教学中巧用电教媒体,会起到意想不到的效果。一、设境激趣电教媒体包括录音、投影、电影、录像、计算机等。而电教投影图像清晰,色彩逼真,操作简便。在教学中巧妙运用电教媒体化静为动,变无声为有声,通过绚丽的画面,鲜艳的色彩,悦耳的音乐让学生看到真切的画面,听到有声有色的示范,就会产生身临其境的感觉,从而激发起学习兴趣。如我在教《饮湖上初晴后雨》时,首先利用多
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