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“课题学习”在原教学大纲中没有明确提出来，是数学新课程新增加的一个全新的、最富有特色的学习领域，“课题学习”充当了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三者之间的桥梁。数学课题学习的理论研究对教师如何开展好数学课题学习具有指导作用。
初中数学课题学习的理论探讨
【摘 要】
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“课题学习”在原教学大纲中没有明确提出来，是数学新课程新增加的一个全新的、最富有特色的学习领域，“课题学习”充当了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三者之
【机 构】
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思茅师范高等专科学校数学系,红河学院教师教育学院
【出 处】
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思茅师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2008年6期
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