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【摘 要】对于小学数学来说，课堂教学是非常重要的一部分。但是小学生在数学课堂上普遍表现出的积极性并不高，课堂的教学气氛也低沉。为了让小学生更好地掌握数学的知识，老师应该结合新课改的要求，让小学数学的课堂“动起来”，以提高教学质量。
【关键词】小学数学 课堂质量 “动”起来
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.185
时代正在迅速地发展，教育事业也应该紧随着时代的脚步做出相应的改革。现在的小学生智力开发的普遍比较早，虽然他们的接受能力变强了，但是他们对知识探索的好奇心也减弱了。其实这样是非常不利于小学数学课堂的开展的。学生在课堂上的参与程度决定了课堂教学的效率，所以要想提高小学数学课堂教学的质量，作为小学的数学老师，我们必须要从调动学生积极性开始，让学生积极参与到数学课堂的教学中，并让数学课堂“动起来”，不再显得沉闷严肃。
一、提升教师自身教学素质，结合教案总结课堂教学经验
作为一名小学数学老师，要想保证课堂教学的质量，那么就要先保证自己有过硬的教学素质。数学课堂的教学节奏也影响着老师的教学，所以小学数学老师在上课之前，一定要充分地熟悉教学内容，保证在课堂上不会浪费每一分钟的教学时间。但是要想准确地把握课堂节奏是很困难的，因为小学生身上的不确定因素太多了，在课堂上经常会发生一些老师预料之外的事情。这就要求小学数学老师要有过硬的处理能力，保证正常上课的进程，不耽误其他学生听课的效果。
如果小学数学老师自身的教学素质达不到标准的话，我们还可以从课下的努力中，提高自己的教学能力。在信息技术快速发展的时代下，老师可以利用网络，去寻找一些共享的教案。结合这些教学案例，制作出自己的教学计划。在教学案例中寻找教学的经验，从而进行教学反思，思考如果自己遇到了案例中的这些事情该怎么处理。当然课堂上发生的事件是不可能全被预料到的，所以数学老师应该学会总结经验，提高自己的应对能力。
时代的变迁导致了教育事业的改革，现在传统的教学观念已经不再符合学生的发展了。因此，小学数学老师应该去学习先进的教学经验，改变自己传统的教学观，培养学生自主学习的意识。课前的备课工作是非常重要的，做好课前的备课是每个老师的责任和义务，这样既保证了课堂上有丰富的内容可以讲，又保证了教学效率的提高。当然老师在备课的时候，不宜把课堂的内容安排的太满。现在什么都流行“留白”，小学数学的教学自然也不例外。“留白”这个词源于美术，它是指在绘画时留下一片空白的地方，让观看的人自己去想象。其实在小学数学的教学中，留白也是适用的。现在时代进步了，人们的经济水平提高了，即越来越注重生活的品质和孩子的教育。学生在上小学之前，就接触了各种各样不同的教育，所以他们的学习能力都是不同的。小学数学老师在课堂上要想照顾到每一位学生是不可能的，所以我们只能根据大部分学生的学习情况来制定教学计划和课堂教学的内容。但是这样的教学方式也有很多弊端，而留白就让可以学生在老师教学的基础上，对自己不熟的知识点进行查缺补漏。
二、保证课堂教学内容丰富，引起学生学习兴趣
虽然在课堂上要给学生留下一些自主学习的时间，但是这并不代表小学的数学老师就可以对课堂教学内容不重视了。让学生自主学习的前提是，小学数学老师在课堂教学的时候，已经给学生们输入了足够的知识。换句话来说，作为小学的数学老师，我们应该保证课堂教学内容的丰富度，保证让小学生能学习到更多的数学知识。在高学段的数学教学中，会出现很多学生掉队的情况。这就是因为他们在早期的数学学习中，没有打好坚实的数学基础，所以对数学知识理解起来越来越吃力。
既然要让小学数学课堂的活跃性提高，那么就要调动学生学习数学的高昂热情，让他们能够积极地参与到课堂的教学中。对于小学生来说，生活中还有很多未知的东西，所以他们对生活中的现象还是非常感兴趣的。而数学知识和实际生活息息相关，小学数学老师不妨把生活中数学的现象搬到课堂上来。让小学生通过数学老师的讲解，自己用所掌握的知识去解释，让学生体会到数学实用的地方。只有让学生体会到了学习数学的乐趣，他们才会更主动地去学习小学数学。
三、创新数学课堂教学模式，调动学生积极参与课堂教学
现在不管做什么事情都强调“创新”，而社会需要的真是创新型的人才，这也是教育事业需要培养的人才。但是要想培养学生的创新能力是不容易的，特别是在小学数学的教学中。而作为小学的数学老师，我们应该先对自己的课堂教学模式进行创新。只有让学生感到了创新的力量，他们才会重视发展自己的创新思维。而且创新数学课堂的教学模式，还可以提高学生的积极性，让他们参与到课堂的教学中来，这样也自然而然地提升了课堂教学的质量，让数学课堂变得更加活跃。
看到这样很多人都忍不住发问，小学数学的教学内容是非常多的，如果太注重形式的话，教学内容讲不完不就本末倒置了吗？有这样的疑问是很正常的，因为数学在人们的眼中一直都是一门难度系数非常高的科目，所以在这样思想的影响下，学生就会对数学产生畏难情绪，自然拉低了小学数学教学的质量。作为小学的数学老师，我们不妨把数学看的轻松一点，带动学生放松心情，逐渐解除对数学的畏难情绪。其实如果对小学数学进行深入研究的话，你会发现它其中有很多规律。
作为小学的数学老师，我们该如何创新课堂的教学模式，才能让学生积极参与课堂呢？其实用做游戏的方法就可以了，例如，在讲到多边形图案的时候，老师可以让学生自己动手裁剪，做出不同的图形。这样既可以培养学生的动手能力，又能保证他们思想的集中。在这样的课堂氛围下，再把所要教学的知识融入到游戏中，那么小学生很轻松地就学习到了数学的知识。但是这并不表示小学数学教学要用游戏的方式来进行，游戏只是帮助学生缓解压力的一种方式，它并不能作为一种新型的教学模式。
四、结束语
小学数学虽然教学任务是有限的，但它却是非常重要的。如果小学数学的基础不打好，那么将会影响到学生以后的数学学习。中学的数学难度提高了很多，教学任务紧，根本没有时间再去复习之前的内容。所以作为小学的数学老师，我们一定要肩负起责任，通过讓课堂教学变得更加活跃，来提高小学数学的教学质量。
【关键词】小学数学 课堂质量 “动”起来
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.185
时代正在迅速地发展，教育事业也应该紧随着时代的脚步做出相应的改革。现在的小学生智力开发的普遍比较早，虽然他们的接受能力变强了，但是他们对知识探索的好奇心也减弱了。其实这样是非常不利于小学数学课堂的开展的。学生在课堂上的参与程度决定了课堂教学的效率，所以要想提高小学数学课堂教学的质量，作为小学的数学老师，我们必须要从调动学生积极性开始，让学生积极参与到数学课堂的教学中，并让数学课堂“动起来”，不再显得沉闷严肃。
一、提升教师自身教学素质，结合教案总结课堂教学经验
作为一名小学数学老师，要想保证课堂教学的质量，那么就要先保证自己有过硬的教学素质。数学课堂的教学节奏也影响着老师的教学，所以小学数学老师在上课之前，一定要充分地熟悉教学内容，保证在课堂上不会浪费每一分钟的教学时间。但是要想准确地把握课堂节奏是很困难的，因为小学生身上的不确定因素太多了，在课堂上经常会发生一些老师预料之外的事情。这就要求小学数学老师要有过硬的处理能力，保证正常上课的进程，不耽误其他学生听课的效果。
如果小学数学老师自身的教学素质达不到标准的话，我们还可以从课下的努力中，提高自己的教学能力。在信息技术快速发展的时代下，老师可以利用网络，去寻找一些共享的教案。结合这些教学案例，制作出自己的教学计划。在教学案例中寻找教学的经验，从而进行教学反思，思考如果自己遇到了案例中的这些事情该怎么处理。当然课堂上发生的事件是不可能全被预料到的，所以数学老师应该学会总结经验，提高自己的应对能力。
时代的变迁导致了教育事业的改革，现在传统的教学观念已经不再符合学生的发展了。因此，小学数学老师应该去学习先进的教学经验，改变自己传统的教学观，培养学生自主学习的意识。课前的备课工作是非常重要的，做好课前的备课是每个老师的责任和义务，这样既保证了课堂上有丰富的内容可以讲，又保证了教学效率的提高。当然老师在备课的时候，不宜把课堂的内容安排的太满。现在什么都流行“留白”，小学数学的教学自然也不例外。“留白”这个词源于美术，它是指在绘画时留下一片空白的地方，让观看的人自己去想象。其实在小学数学的教学中，留白也是适用的。现在时代进步了，人们的经济水平提高了，即越来越注重生活的品质和孩子的教育。学生在上小学之前，就接触了各种各样不同的教育，所以他们的学习能力都是不同的。小学数学老师在课堂上要想照顾到每一位学生是不可能的，所以我们只能根据大部分学生的学习情况来制定教学计划和课堂教学的内容。但是这样的教学方式也有很多弊端，而留白就让可以学生在老师教学的基础上，对自己不熟的知识点进行查缺补漏。
二、保证课堂教学内容丰富，引起学生学习兴趣
虽然在课堂上要给学生留下一些自主学习的时间，但是这并不代表小学的数学老师就可以对课堂教学内容不重视了。让学生自主学习的前提是，小学数学老师在课堂教学的时候，已经给学生们输入了足够的知识。换句话来说，作为小学的数学老师，我们应该保证课堂教学内容的丰富度，保证让小学生能学习到更多的数学知识。在高学段的数学教学中，会出现很多学生掉队的情况。这就是因为他们在早期的数学学习中，没有打好坚实的数学基础，所以对数学知识理解起来越来越吃力。
既然要让小学数学课堂的活跃性提高，那么就要调动学生学习数学的高昂热情，让他们能够积极地参与到课堂的教学中。对于小学生来说，生活中还有很多未知的东西，所以他们对生活中的现象还是非常感兴趣的。而数学知识和实际生活息息相关，小学数学老师不妨把生活中数学的现象搬到课堂上来。让小学生通过数学老师的讲解，自己用所掌握的知识去解释，让学生体会到数学实用的地方。只有让学生体会到了学习数学的乐趣，他们才会更主动地去学习小学数学。
三、创新数学课堂教学模式，调动学生积极参与课堂教学
现在不管做什么事情都强调“创新”，而社会需要的真是创新型的人才，这也是教育事业需要培养的人才。但是要想培养学生的创新能力是不容易的，特别是在小学数学的教学中。而作为小学的数学老师，我们应该先对自己的课堂教学模式进行创新。只有让学生感到了创新的力量，他们才会重视发展自己的创新思维。而且创新数学课堂的教学模式，还可以提高学生的积极性，让他们参与到课堂的教学中来，这样也自然而然地提升了课堂教学的质量，让数学课堂变得更加活跃。
看到这样很多人都忍不住发问，小学数学的教学内容是非常多的，如果太注重形式的话，教学内容讲不完不就本末倒置了吗？有这样的疑问是很正常的，因为数学在人们的眼中一直都是一门难度系数非常高的科目，所以在这样思想的影响下，学生就会对数学产生畏难情绪，自然拉低了小学数学教学的质量。作为小学的数学老师，我们不妨把数学看的轻松一点，带动学生放松心情，逐渐解除对数学的畏难情绪。其实如果对小学数学进行深入研究的话，你会发现它其中有很多规律。
作为小学的数学老师，我们该如何创新课堂的教学模式，才能让学生积极参与课堂呢？其实用做游戏的方法就可以了，例如，在讲到多边形图案的时候，老师可以让学生自己动手裁剪，做出不同的图形。这样既可以培养学生的动手能力，又能保证他们思想的集中。在这样的课堂氛围下，再把所要教学的知识融入到游戏中，那么小学生很轻松地就学习到了数学的知识。但是这并不表示小学数学教学要用游戏的方式来进行，游戏只是帮助学生缓解压力的一种方式，它并不能作为一种新型的教学模式。
四、结束语
小学数学虽然教学任务是有限的，但它却是非常重要的。如果小学数学的基础不打好，那么将会影响到学生以后的数学学习。中学的数学难度提高了很多，教学任务紧，根本没有时间再去复习之前的内容。所以作为小学的数学老师，我们一定要肩负起责任，通过讓课堂教学变得更加活跃，来提高小学数学的教学质量。