切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅谈小学语文中的德育渗透
浅谈小学语文中的德育渗透
来源 :中国校外教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu605199097
【摘 要】
:
小学语文教师必须想方设法实现语文教学同德育渗透的有效结合,如此才能在完成既定语文教学任务的同时,获取良好的德育效果,从而为促进学生语文素养及自身道德综合素质实现协
【作 者】
:
曹志芳
【机 构】
:
河北省唐山市乐亭县胡家坨镇胡家坨中心小学
【出 处】
:
中国校外教育
【发表日期】
:
2017年15期
【关键词】
:
小学语文
德育渗透
教材插图
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学语文教师必须想方设法实现语文教学同德育渗透的有效结合,如此才能在完成既定语文教学任务的同时,获取良好的德育效果,从而为促进学生语文素养及自身道德综合素质实现协调式的发展奠定良好的基础。
其他文献
社会文明结构与精神文明建设
精神文明是社会文明结构中的一个重要方面 ,它与物质文明、制度文明组成社会文明的统一体 ,它与物质文明、制度文明相互联系、相互作用。因此 ,建设社会主义精神文明必然与物
期刊
社会文明结构
制度文明
精神文明建设
聚焦课堂 展示个性--谈为学生减负
在长期的教学实践中,不是孩子缺乏主动性和创造性,而是教师在教学实践中制约了孩子的主动性和创造性。课堂应该是开放的,课堂评价应该是多元化的,教师的人格和学识魅力等方面是影
期刊
课堂
开放
展示
个性
关于思想政治教材“提问”的追问
本文探讨的“提问”,不是指教师上课时使用的问题教学法,也不同于问题解决学习策略,而是特指新课标高中思想政治教材在提炼内容目标、呈现教学内容时提出的各种问题。学习内
期刊
思想政治教材
解决问题
学生思维
提问
四个问题
教材内容
情境
基于过程
教学内容
探究
《我是谁》教学设计
[教学内容] 人教版《品德与社会》三年级上册《我是谁》。 [教学理念] 本节课我采用交往——互动的教学方式, 让学生在活动中感悟自己角色的不同变化,以及自己在不同角色下的
期刊
学生
角色
教学过程
教学内容
教师
教学目标
游戏
责任
老师
新教材
利用微信平台促进小学翻转课堂教学需求的研究--以通辽市实验小学为例
随着社会的发展,教育改革不断进行,学校教学中对于信息技术运用也越来越重视,传统的学校教育模式已不能满足多样化的教学需求,翻转课堂这种教学模式逐渐被教育者接受。翻转课堂需
期刊
信息技术
翻转课堂
微信
2005年模拟与探究类型中考题综述
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出: “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
期刊
探究
模拟
自主探索
剪切线
正方形
直线
考题
学生
动手实践
三等分
从顺德工业发展之路看两个创新
透过顺德这个典型 ,如实地阐述顺德工业在发展道路上所进行的不断的机制创新和科技创新 ,及其所取得的巨大成就 ,如实反映科龙、美的、万家乐等一批先进企业两个创新的成功实
期刊
顺德
工业
发展道路
创新
谈生物实验课探究式教学
生物实验课教学,就是在教师的演示或引导下,学生通过生物学实验动手动脑与实践,从理性和感性上进一步认知,在知识上得到进一步的巩固,在能力上得到逐渐的提高,在情感上受到潜移默化的影响。 中学生物课实验教学方式方法一、教师落实好实验课教学,抓实几个环节 1.教师要通过引导,让学生明确实验课的目的,从而激发学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去实践探求的动力。学生明确了实
期刊
中学生物课
实验教学
方式方法
对流运动的流场结构
对湿对流运动的流场结构进行了研究。指出:因对流上升区与下沉区具有不同的稳定性参数和其他环境场,研究表明:下沉区具有不同的稳定性参数和其他环境场,研究表明:下沉区气层越稳定
期刊
对流
流场结构
下沉运动
大气
atmosphere convection
the structure of convection
sink movemen
浅谈教师指导学生合作性学习应注意的环节
对学生倡导的自主、合作和探究的学习方式,是新教学理念下的学习方式。作为教师,在教学过程中,应积极推进实施这些新的理念,以便让它更好地指导教学。近年来,合作性学习指导实践告诉我们:要提高学生合作性学习的效率,教师必须在几个关键环节下功夫。 小学生合作学习方式方法一、教师必须组织好学生课前的探讨环节 在课堂上,学生对知识的理解,掌握的情况如何,与他们课前对这些知识的了解的多少有着直接的关系。因此,
期刊
小学生
合作学习
方式方法
与本文相关的学术论文