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【摘要】英语原声电影在初中英语教学过程中属于较为重要的一种教学素材，在教学过程中展现出来的教学魅力较大，具有画面感较强，能带给学生直观感受，灵活性较强、感染力较强等特点，一定程度上扩充了学生的词汇量，纠正了学生的口语发音，提高了学生们的英语学习兴趣。为了分析英语原声电影在初中英语教学中的魅力及应用方式，笔者首先针对英语原声电影的魅力进行了分析。
【關键词】英语原声电影 初中英语教学 魅力 应用
随着信息技术及科学技术的不断发展及进步，多媒体在初中英语教学过程中的运用越来越广泛及重要，初中英语教学过程中利用多媒体技术将英语原声电影作为口语辅助教学素材传播给学生们，将英语口语的教学直观、标准及动态的展现在学生们眼前，改变了传统单一、枯燥的教学方式，提高了学生的学习兴趣，扩充了学生的词汇量，促进学生模仿能力及口语表述能力的提高，从整体上提高了初中英语教学质量及教育水平，提高了学生的英语综合素养。
一、英语原声电影在初中英语教学中的魅力
在英语教学过程中，英语原声电影属于最高效的口语教学素材，由于英语原声电影具备较强的生动性及直观性，其主要利用画面与视频技术相结合的方式对英语语境进行较为完整的表述，让学生在一个较好的、动态的英语氛围中进行学习，集中学生的注意力，且英语原声电影一般较为有趣，可以吸引学生的注意力及学习兴趣。此外，英语原声电影具备较好的使用性及灵活性，为教师的教学活动及学生的学习活动提供优质的教学材料，利用英语原声电影实施教学能丰富学生们的学习内容，达到一定的教学目标。此外，英语原声电影还能提高学生的听、说能力，一定程度上帮助学生了解外来文化，提升对国外文化的理解，增长学生们的见识。
二、英语原声电影在初中英语教学中的应用方式
1.选择合适的英语原声电影实施教学。在选择英语原声电影进行教学的过程中应结合学生们的年龄特征及心理特征，寻找一些具有代表性、趣味性的影片，此外还需要结合初中英语课堂教学内容及教学目标合理选择与教学目标相似的电影片段进行教学。由于采用英语原声电影进行教学属于一种辅助性较强的教学方式，主要目标是促进英语口语教学，因此教师在选择电影的过程中应选择贴合生活实际，与日常生活息息相关的电影，还可以在课前对英语原声电影进行剪辑，留下具有代表性及促进教学的片段，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生快速投入到英语学习过程中去。如在进行英语口语教学过程中可以利用《Forrest Gump》电影中的某个励志片段实施教学，剪辑阿甘妈妈临终前片段进行教学，让学生们明白“life is like a box of chotolates you never know what you are going to get”这句话的道理，引导学生们学习阿甘身上那种坚持不懈、不畏艰辛的精神。
2.转变教学方式，利用英语原声电影丰富教学模式。初中英语教学过程中利用英语原声电影能转变单一、枯燥及传统的教学模式，丰富课堂形式，教师可以引导学生们表演英语原声电影中的经典片段、根据影片内容填词、复述、对英语原声电影进行跟读、对白及配音的方式进行教学；进行英语原声电影短剧的表演过程中要求学生完美的肢体协调能力及表演能力，教师可以选择电影中较为经典的对白或场景选择学生进行表演，给予学生3天时间进行排练后在课堂上进行表演；根据影片内容填写及复述的方式主要是将单独的人物经典对话提取出来，将首字母提供给学生让学生进行填写，提高学生们的词汇量掌握情况及学习兴趣；英语原声电影的跟读及对白主要是指教师在播放英语原声电影的过程中强调跟读对白的重要性，让学生学习电影中对话、语调等，强化学生们的语感能力。
3.综合应用英语原声电影，提高学生的学习效率。首先应对英语原声电影中的句子进行重组，教师在教学过程中可以抽取电影情节将语句的顺序打乱，让学生在看完一个电影片段后对句子进行重组，提高学生的阅读能力；在影片播放后，教师可以采用分组的方式让学生们进行探究及谈论，每个小组需要对观看电影后的感受进行表述，调动学生的语言能力，让学生提升自己的口语表达能力；此外，还可以采用将电影中最经典的片段剪辑出来后让学生们翻译成汉语，通过这种形式促进学生翻译能力的提高。
三、结语
初中英语教学过程中利用英语原声电影辅助教学能一定程度上提高学生的听说能力、阅读能力及综合学习能力，且由于电影的趣味性、动态新及新颖等特点，学生在学习过程中能快速融入其中，对于强化学生的词汇储备量、培养学生的真实语言环境下的交际能力、应对能力具有较为积极的促进及引导作用，还能一定程度上促进学生口语技巧及语感的提升，强化初中英语教学质量及教学效率。
参考文献：
[1]柯小彤.电影应用于初中英语教学的研究[D].东北师范大学， 2010.
[2]覃小清.英语电影在初中英语教学中的应用[J].广西教育A（小教版），2015，10（7）：84-84.
[3]丁燕.英语电影片段在初中英语教学中的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，21（5）：48-48.
作者简介：钱学琴（1978-），女，江苏扬州市仪征市人，本科，中学一级教师，研究方向：初中英语教学。
【關键词】英语原声电影 初中英语教学 魅力 应用
随着信息技术及科学技术的不断发展及进步，多媒体在初中英语教学过程中的运用越来越广泛及重要，初中英语教学过程中利用多媒体技术将英语原声电影作为口语辅助教学素材传播给学生们，将英语口语的教学直观、标准及动态的展现在学生们眼前，改变了传统单一、枯燥的教学方式，提高了学生的学习兴趣，扩充了学生的词汇量，促进学生模仿能力及口语表述能力的提高，从整体上提高了初中英语教学质量及教育水平，提高了学生的英语综合素养。
一、英语原声电影在初中英语教学中的魅力
在英语教学过程中，英语原声电影属于最高效的口语教学素材，由于英语原声电影具备较强的生动性及直观性，其主要利用画面与视频技术相结合的方式对英语语境进行较为完整的表述，让学生在一个较好的、动态的英语氛围中进行学习，集中学生的注意力，且英语原声电影一般较为有趣，可以吸引学生的注意力及学习兴趣。此外，英语原声电影具备较好的使用性及灵活性，为教师的教学活动及学生的学习活动提供优质的教学材料，利用英语原声电影实施教学能丰富学生们的学习内容，达到一定的教学目标。此外，英语原声电影还能提高学生的听、说能力，一定程度上帮助学生了解外来文化，提升对国外文化的理解，增长学生们的见识。
二、英语原声电影在初中英语教学中的应用方式
1.选择合适的英语原声电影实施教学。在选择英语原声电影进行教学的过程中应结合学生们的年龄特征及心理特征，寻找一些具有代表性、趣味性的影片，此外还需要结合初中英语课堂教学内容及教学目标合理选择与教学目标相似的电影片段进行教学。由于采用英语原声电影进行教学属于一种辅助性较强的教学方式，主要目标是促进英语口语教学，因此教师在选择电影的过程中应选择贴合生活实际，与日常生活息息相关的电影，还可以在课前对英语原声电影进行剪辑，留下具有代表性及促进教学的片段，提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生快速投入到英语学习过程中去。如在进行英语口语教学过程中可以利用《Forrest Gump》电影中的某个励志片段实施教学，剪辑阿甘妈妈临终前片段进行教学，让学生们明白“life is like a box of chotolates you never know what you are going to get”这句话的道理，引导学生们学习阿甘身上那种坚持不懈、不畏艰辛的精神。
2.转变教学方式，利用英语原声电影丰富教学模式。初中英语教学过程中利用英语原声电影能转变单一、枯燥及传统的教学模式，丰富课堂形式，教师可以引导学生们表演英语原声电影中的经典片段、根据影片内容填词、复述、对英语原声电影进行跟读、对白及配音的方式进行教学；进行英语原声电影短剧的表演过程中要求学生完美的肢体协调能力及表演能力，教师可以选择电影中较为经典的对白或场景选择学生进行表演，给予学生3天时间进行排练后在课堂上进行表演；根据影片内容填写及复述的方式主要是将单独的人物经典对话提取出来，将首字母提供给学生让学生进行填写，提高学生们的词汇量掌握情况及学习兴趣；英语原声电影的跟读及对白主要是指教师在播放英语原声电影的过程中强调跟读对白的重要性，让学生学习电影中对话、语调等，强化学生们的语感能力。
3.综合应用英语原声电影，提高学生的学习效率。首先应对英语原声电影中的句子进行重组，教师在教学过程中可以抽取电影情节将语句的顺序打乱，让学生在看完一个电影片段后对句子进行重组，提高学生的阅读能力；在影片播放后，教师可以采用分组的方式让学生们进行探究及谈论，每个小组需要对观看电影后的感受进行表述，调动学生的语言能力，让学生提升自己的口语表达能力；此外，还可以采用将电影中最经典的片段剪辑出来后让学生们翻译成汉语，通过这种形式促进学生翻译能力的提高。
三、结语
初中英语教学过程中利用英语原声电影辅助教学能一定程度上提高学生的听说能力、阅读能力及综合学习能力，且由于电影的趣味性、动态新及新颖等特点，学生在学习过程中能快速融入其中，对于强化学生的词汇储备量、培养学生的真实语言环境下的交际能力、应对能力具有较为积极的促进及引导作用，还能一定程度上促进学生口语技巧及语感的提升，强化初中英语教学质量及教学效率。
参考文献：
[1]柯小彤.电影应用于初中英语教学的研究[D].东北师范大学， 2010.
[2]覃小清.英语电影在初中英语教学中的应用[J].广西教育A（小教版），2015，10（7）：84-84.
[3]丁燕.英语电影片段在初中英语教学中的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2015，21（5）：48-48.
作者简介：钱学琴（1978-），女，江苏扬州市仪征市人，本科，中学一级教师，研究方向：初中英语教学。