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课堂教学并非一件易事,可以说,课堂讲课中同样“布满荆棘”.初中生素质差异明显、基础知识水平各异显著,教学初中数学时,我们通过引入分层次教学策略,可以给教师更多的选择和机会,丰富他们的教学手段,为扭转教学颓势、强化课堂质量发挥重要作用.
新课改下初中数学分层次教学研究
【摘 要】
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课堂教学并非一件易事,可以说,课堂讲课中同样“布满荆棘”.初中生素质差异明显、基础知识水平各异显著,教学初中数学时,我们通过引入分层次教学策略,可以给教师更多的选择和
【机 构】
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福建省福州市,福建省福州第三十八中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年60期
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