【摘 要】
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摘 要 随着素质教育理念不断向小学教育领域实现渗透,科学课程日益受到小学教育工作者的关注与重视。从小学科学这门学科的实践性出发,实践之中,应重视实现“行”与“知”两者的有机结合,加快推进实践基地建设,力求在帮助学生构建完备科学知识体系的同时,促进其动手实践能力实现提高。本文主要分析小学科学实践基地教学效果并探究提升其教学效果的策略,以供参考。 关键词 小学科学 实践基地 教学效果 引言 科学
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最近,笔者到浙江调研,有多所民办中学负责人都谈起浙江省教育厅发布的《关于做好民办中小学招生工作的通知》(浙教基【2012】88号,下文简称88号文件),认为这一通知,是典型的用行政权力,干涉民办学校的招生自主权。 民办学校负责人如此强烈、明确地反对政府部门发布的通知,这在我国教育系统尚不多见。在笔者看来,针对民办学校负责人的反对情绪,有关教育部门必须高度重视,重新审视行政通知的合法性,以及出台政
教育是神圣而崇高的。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。校长应是学校教育的灵魂。赵翠娟是哈尔滨市南马路小学校长,东三省唯一入选教育部“更新教育观念报告团”成员,享受国务院政府特殊津贴。她曾先后荣获全国劳动模范、宋庆龄樟树奖、全国教育系统劳动模范、全国教育系统巾帼建功标兵,省劳动模范、优秀专家,市首届市长特别奖、一级功勋教师等荣誉。 校长的风格气质,一言一行,都在影响着学校,影响
2011年4月,北京市东城区教委出台的该区教育未来5年规划中提到,要为全区的中小学生建立第二学籍,鼓励学生发展文体特长。《教育》旬刊记者关注此事近两年,最近采访到东城区少年宫负责人,证实第二学籍由少年宫系统负责建立,并称建档工作刚开始进行,完成后即通过中小学校公开发布。 首创双学籍 2011年4月,东城区教委制定了未来5年的教育规划。按照这一规划,在未来5年内,该区学生将享受到“双学籍”管理。
日前,教育部印发《关于做好2016年普通高校招生工作的通知》,进一步促进城乡区域入学机会公平,改革和完善招生录取和监管机制,针对农村和贫困地区学生的高考,教育部将继续实施国家、地方、高校三个定向招生专项计划,国家专项计划从5万人增加到6万人。同时确保符合条件的进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女都能在流入地参加高考。 根据《通知》,要深入推进高校考试招生制度改革,积极稳妥推进高考综合改革,推
摘 要 内控是一个始终贯穿于企业生产经营活动的整个过程,并对企业经营及其相关工作过程进行检查、约束和调节的系统。内控系统由控制环境风险评估、控制活动信息与沟通监督等组成,目的是在尽可能保证并提高单位经营活动的效益性,财务报告的可靠性以及对法律法规的遵循性。就目前而言,虽然内控制度已经逐步开始存在于许多大型国有企业的管理制度中。基于此,以下对内控对企业管理信息化的影响构建进行了探讨。 关键词 内控
青年教师走上讲台,大多数是怀着敬畏之情的。因为他没有经验,也不敢目中无人;在几十个学生的眼光注视下,压力很大;同时,他又不得不在意来自同行或校长的评价。 上课时,教师站在哪里,怎样站,有规定吗?好像没有。但教学常识告诉我们,教师只有要站在全体学生都能看得到的地方,他说话要让所有学生能听清,因为这是中小学生的课堂,是个平等交流的场所,不是什么代表大会。 课堂是师生共同学习的场所,教师未必要踞守讲
水是什么?是滋润万物的晶莹珍宝,是覆盖地球的蓝色精灵,是缥缈升腾的气象万千,是孕育文明的自然天成……深入地了解水,我们会发现水的博大与精深。但是在孩子的心中,水太过普通,甚至让人忘记了她的存在。亲水活动,就是要唤醒孩子对水的情感,让孩子了解水的作用,感受水的伟大。 江苏省南京市汉江路小学位于扬子江畔,秦淮河边,是六朝古都南京一所普通的学校。独特的地理位置和丰厚的历史底蕴浸润着这所年轻的学校(20
语文教学应坚持言语实践中的“言”“意”互转,着力于“言”“意”的转化。所谓“言”就是语言,就是阅读,就是表达。所谓“意”就是文字背后的文章核心、作者感情、个人见解等。二者相互影响,相互作用,共存共生。然而在实际的阅读教学中,“言”“意”两者似乎总是“并行”而非“共生”。造成这样的原因主要有以下几点: 其一是迫于考试压力。许多教学趋向于功利,教师引导学生进行阅读与交流,更多的是为了让学生掌握答题技
摘 要 教育质量的优劣以什么衡量?是知识教育的深浅宽窄程度?抑或背后的人才观、价值观?本文正是围绕人才素质教育观念这个教育思想的重大问题展开论述。通过对认识人才素质教育观、创新思维培养观、教育模式改革观等方面的阐述,认为现代人才的教育目的就是要培养适应社会主义现代化建设需要的一代新人。 关键词 人才 素质 教育 教育质量的优劣以什么衡量?是知识教育的深浅宽窄程度?抑或背后的人才观、价值观?纵观
2011年版《语文课程标准》明确指出,语文教师要“积极开发、合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式……”随着多媒体技术以它形象直观、信息量大、高速等优势,给传统课堂教学带来极大的冲击,而多媒体教学在课堂教学中的应用,也成为当前教学改革的热点。我们深知,多媒体教学是深化素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,更是优化课堂教学过程、提高教师自身业务