【摘 要】
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以学定教就是教师根据学生的实际情况、学习行为确定学习起点与教学策略，根据学生的学习需求、发展规律去开展学科活动，旨在让全体学生收获学习成功，体现“人文化”教育思想，使学生在学习活动中积累学习经验。为此，小学数学教师应积极组织以学定教活动，切实构建“人文化”的数学课堂。文章先客观分析了学生在数学学习中常见的问题，进而探索开展“以学定教”教学活动的有效方法与关键策略，分享教学经验，以便顺利构建人文化的
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以学定教就是教师根据学生的实际情况、学习行为确定学习起点与教学策略，根据学生的学习需求、发展规律去开展学科活动，旨在让全体学生收获学习成功，体现“人文化”教育思想，使学生在学习活动中积累学习经验。为此，小学数学教师应积极组织以学定教活动，切实构建“人文化”的数学课堂。文章先客观分析了学生在数学学习中常见的问题，进而探索开展“以学定教”教学活动的有效方法与关键策略，分享教学经验，以便顺利构建人文化的数学课堂。
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