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目前的农村中小学生多数是留守儿童。父母长期在外，由于“隔代亲”，爷爷奶奶倍加溺爱，学生唯我独尊、任性，同时又受现代思想的影响，学生思想比较新潮，家庭管理有所缺失。为此，我们要始终把德育放在核心位置，树立育人为本的思想，以课堂教学为主渠道，以活动为载体，以加强师德建设为保障，注重针对性和实效性，寓德育于各科教学之中，潜移默化的影响和教育每一位学生，提高他们的思想政治素质，使他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。以丰富多彩的教育活动为载体，使学生在学习生活中“随风潜入夜，润物细无声”地潜移默化，起到“沁人心脾”的作用。现结合我多年的农村学校班主任工作对农村中小学德育工作做如下浅析。
一、重视班主任在德育工作中的重要性，发挥班主任的主动性
在德育工作中，班主任和学生接触最多、最密切、沟通最便利、影响最深刻，必须通过班主任努力把德育工作、育人工作落到实处。
1.加强对德育工作的领导，认真落实德育的各项工作
定期召开德育工作专题会议，研究、部署、落实学校德育工作。要加强学校党组织、政教处、共青团和少先队组织建设，要重视心理健康教育教师的配备和作用的发挥，进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，要定期举办德育干部培训班、研讨会，召开德育工作经验交流会，探索和改进中小学德育工作的方法、途径。
2.建立和完善表彰奖励制度和激励机制
定期组织交流中小学德育工作经验，通过开展“德育先进工作者”“优秀班主任”“先进班集体”“德育示范学校”评选等措施，推广先进典型和先进经验。各校要进一步改善德育工作人员待遇，把德育工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件，鼓励优秀教师长期从事德育工作。
3.加强督导评估，形成学校德育工作定期督导评估机制
学校要切实加强对德育工作的重视，真正把《纲要》对德育工作的要求细化为学校领导班子、全体教职员工教书育人、服务育人、管理育人的具体职责，以此达到加强学校德育工作、增强德育工作针对性和实效性的目的。
二、突重点，重实效，抓常规化德育
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生;相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。
（一）强化德育常规管理
1.狠抓中小学生养成教育，逐步培养中小学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成优良的校风和学风。
2.利用各种重要节日、传统节日、重大历史事件纪念日，中小学生入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的有利时机，突出开展丰富多彩的主题教育活动，并形成长效机制。
3.适应课程改革要求，积极创新班级管理模式，开展创建“温馨班级”“自主管理示范班级”等评比活动，引导学生自我管理、自我教育、自主发展。
4.树标兵，学榜样。定期评选“德育之星”“卫生之星”“十佳学生”“优秀团员”“优秀班干部”等，并进行先进事迹报告会。让先进事迹进人心，发挥榜样的无穷力量。
（二）加強校园文化建设，多举措开展“学新教育，读经典书，营造书香校园”主题活动
中小学校园文化建设是基础教育一个工作重点，学校应当开展以校园绿化、美化、净化活动。完善学校校徽、校旗、校歌、校训、校刊等“五个一”工程。要根据中小学生身心发展规律，寓德育于教育活动中，积极开展有益于中小学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品。深入开展“安全教育周”“防火、防震等防灾逃生安全演练”“青年志愿者行动”“手拉手互助活动”“行为规范月活动”“十佳行为规范标兵评选活动”“我最讲卫生”和“文明礼仪月”等教育活动，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动，努力培养学生的良好的行为习惯和道德品质。
1.学校每天在校园播送一篇经典
利用早读、班团活动、社团活动、语文课等每天诵读经典，让书香满校园，让学生在潜移默化中发生改变。师生共写随笔，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
2.结合学校、学生实际，开展系列践行经典的主题教育活动
如礼仪教育、责任教育、理想教育、感恩教育、青春期心理教育等。
（三）健全和完善学校、家庭、社会三位一体德育工作网络
结合学校以及学生实际，创造性地开展一系列开放式的有益于青少年健康成长的社会实践活动，努力培养社会责任感和奉献精神。积极组织社会调查、公益劳动和社区服务等多种形式的活动。要通过校长接待日、电话访问、家庭访问、家庭教育咨询会等形式，运用新闻媒体和互联网，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，明确在教育学生的工作中应该承担的责任，明确向学校反映情况和问题的正确途径，不断提高科学教育子女的能力。要进一步发挥家长学校功能，积极开展学习型家庭创建活动，推进家庭教育示范乡镇的建设。要注重社会德育的作用。利用社会各种德育阵地，组织开展丰富多彩、寓教于乐、富有吸引力、感染力的思想教育和文化活动，使社会成为中小学生课余活动的乐园。
中小学德育工作是一项系统工程，不仅上级及本级教育部门要做，社会方方面面也要做，只有取得全社会的支持，大家通力协作，齐抓共管，建立学校、家庭、社会立体的德育网络，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好氛围。科学的育人途径，正确的育人方法使人自律与他律，内在约束与外在约束有机的结合，学校管理工作不断上新台阶，创造“校风好、教风正、学风浓”的良好育人环境，学校才会取得长足的发展。
一、重视班主任在德育工作中的重要性，发挥班主任的主动性
在德育工作中，班主任和学生接触最多、最密切、沟通最便利、影响最深刻，必须通过班主任努力把德育工作、育人工作落到实处。
1.加强对德育工作的领导，认真落实德育的各项工作
定期召开德育工作专题会议，研究、部署、落实学校德育工作。要加强学校党组织、政教处、共青团和少先队组织建设，要重视心理健康教育教师的配备和作用的发挥，进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，要定期举办德育干部培训班、研讨会，召开德育工作经验交流会，探索和改进中小学德育工作的方法、途径。
2.建立和完善表彰奖励制度和激励机制
定期组织交流中小学德育工作经验，通过开展“德育先进工作者”“优秀班主任”“先进班集体”“德育示范学校”评选等措施，推广先进典型和先进经验。各校要进一步改善德育工作人员待遇，把德育工作经历及绩效作为评先评优、职称晋升的重要条件，鼓励优秀教师长期从事德育工作。
3.加强督导评估，形成学校德育工作定期督导评估机制
学校要切实加强对德育工作的重视，真正把《纲要》对德育工作的要求细化为学校领导班子、全体教职员工教书育人、服务育人、管理育人的具体职责，以此达到加强学校德育工作、增强德育工作针对性和实效性的目的。
二、突重点，重实效，抓常规化德育
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生;相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。
（一）强化德育常规管理
1.狠抓中小学生养成教育，逐步培养中小学生养成良好的道德品质和行为习惯，形成优良的校风和学风。
2.利用各种重要节日、传统节日、重大历史事件纪念日，中小学生入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的有利时机，突出开展丰富多彩的主题教育活动，并形成长效机制。
3.适应课程改革要求，积极创新班级管理模式，开展创建“温馨班级”“自主管理示范班级”等评比活动，引导学生自我管理、自我教育、自主发展。
4.树标兵，学榜样。定期评选“德育之星”“卫生之星”“十佳学生”“优秀团员”“优秀班干部”等，并进行先进事迹报告会。让先进事迹进人心，发挥榜样的无穷力量。
（二）加強校园文化建设，多举措开展“学新教育，读经典书，营造书香校园”主题活动
中小学校园文化建设是基础教育一个工作重点，学校应当开展以校园绿化、美化、净化活动。完善学校校徽、校旗、校歌、校训、校刊等“五个一”工程。要根据中小学生身心发展规律，寓德育于教育活动中，积极开展有益于中小学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品。深入开展“安全教育周”“防火、防震等防灾逃生安全演练”“青年志愿者行动”“手拉手互助活动”“行为规范月活动”“十佳行为规范标兵评选活动”“我最讲卫生”和“文明礼仪月”等教育活动，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动，努力培养学生的良好的行为习惯和道德品质。
1.学校每天在校园播送一篇经典
利用早读、班团活动、社团活动、语文课等每天诵读经典，让书香满校园，让学生在潜移默化中发生改变。师生共写随笔，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
2.结合学校、学生实际，开展系列践行经典的主题教育活动
如礼仪教育、责任教育、理想教育、感恩教育、青春期心理教育等。
（三）健全和完善学校、家庭、社会三位一体德育工作网络
结合学校以及学生实际，创造性地开展一系列开放式的有益于青少年健康成长的社会实践活动，努力培养社会责任感和奉献精神。积极组织社会调查、公益劳动和社区服务等多种形式的活动。要通过校长接待日、电话访问、家庭访问、家庭教育咨询会等形式，运用新闻媒体和互联网，听取家长对学校工作和班级工作的意见和建议，广泛宣传家庭教育成功的个案和策略，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长掌握科学的家庭教育方法，明确在教育学生的工作中应该承担的责任，明确向学校反映情况和问题的正确途径，不断提高科学教育子女的能力。要进一步发挥家长学校功能，积极开展学习型家庭创建活动，推进家庭教育示范乡镇的建设。要注重社会德育的作用。利用社会各种德育阵地，组织开展丰富多彩、寓教于乐、富有吸引力、感染力的思想教育和文化活动，使社会成为中小学生课余活动的乐园。
中小学德育工作是一项系统工程，不仅上级及本级教育部门要做，社会方方面面也要做，只有取得全社会的支持，大家通力协作，齐抓共管，建立学校、家庭、社会立体的德育网络，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好氛围。科学的育人途径，正确的育人方法使人自律与他律，内在约束与外在约束有机的结合，学校管理工作不断上新台阶，创造“校风好、教风正、学风浓”的良好育人环境，学校才会取得长足的发展。