【摘 要】
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一所学校长期致力于“读式教学”和“读式文化”的建设，经过几十年的探索与打磨，在“慢教育”的宁静和浸润之中，褪去了许多浮躁与奢华，逐渐形成了鲜明的校本特色与比较优势，这样的
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一所学校长期致力于“读式教学”和“读式文化”的建设，经过几十年的探索与打磨，在“慢教育”的宁静和浸润之中，褪去了许多浮躁与奢华，逐渐形成了鲜明的校本特色与比较优势，这样的努力、坚守及其成就，并不多见。湖北省武汉市钟家村小学钟情于“读式文化”的探索，是基础教育领域一个值得关注和研究的案例。这个案例在湖北乃至全国具有符号表征和样本标识的意义。
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