巧妙创设情境,激发学生主体参与,提升学生能力——《唯物辩证法的发展观》有效教学研讨课反思

来源 :新课程(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tongjm2009
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让学生先构建知识体系,老师通过检验发现学生知识性问题所在,就学生的问题在教学环节中显现出来引起学生的注意.在整合知识时学生就会发现自己在掌握知识的时候还存在着疑问,老师就会有目标地设计相关教学,选择相应的试题帮助学生突破问题.完整的知识体系构建以后最关键的问题就是知识能在应用的过程中顺利地被迁移,我本着这样的教学意图和策略选择了这一公开课的主题,以构建知识和知识迁移能力的培养为切入点实现教学的有效性.
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