【摘 要】
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建设高素质的创新型教师队伍是教育改革和发展的需要,与之相反的是近年来“流水线论文”数量“井喷式”增长的现状.对造成这一现象的原因,文章从组织与个体的互动视角出发,提出高校通过科层规制对教师进行压力传导,教师不得不服从于现有的管理和评价体系;在偏离正确导向的激励机制下,教师作为追求自身利益最大化的理性人,将学术研究作为实现个人利益最大化的工具.长此以往,将会影响教师的学术创新行为,从而使高校本应营造的浓厚学术氛围不复存在.
【机 构】
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福建教育学院,福建 福州 350025
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建设高素质的创新型教师队伍是教育改革和发展的需要,与之相反的是近年来“流水线论文”数量“井喷式”增长的现状.对造成这一现象的原因,文章从组织与个体的互动视角出发,提出高校通过科层规制对教师进行压力传导,教师不得不服从于现有的管理和评价体系;在偏离正确导向的激励机制下,教师作为追求自身利益最大化的理性人,将学术研究作为实现个人利益最大化的工具.长此以往,将会影响教师的学术创新行为,从而使高校本应营造的浓厚学术氛围不复存在.
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