【摘 要】
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(一)有个事实常令研究者困惑:在二十世纪下半叶,中国人经历了浩劫却至今未创造出相应的悲剧作品。苦难似乎并未进入我们的内心,没有转化为深切的生命体验;即使在叙述自己的经
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(一)有个事实常令研究者困惑:在二十世纪下半叶,中国人经历了浩劫却至今未创造出相应的悲剧作品。苦难似乎并未进入我们的内心,没有转化为深切的生命体验;即使在叙述自己的经历时,中国知识分子也习惯于把灾难喜剧化,甚至将之改造为甜蜜的记忆。
(A) There is a fact that researchers often confused: in the second half of the twentieth century, the Chinese have experienced the havoc but have not yet created a corresponding tragedy. Suffering does not seem to have entered our hearts or translated into a profound experience of life. Even in narrating their own experiences, Chinese intellectuals are accustomed to comicizing or even rebuilding disasters as sweet memories.
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新一轮的课程改革给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。课程改革,需要一批有改革意识的教师来操作。教师本身的素养能否跟得上课程改革的步伐,从根本上决定了课程改革的成败。教
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2011年8月8日上午,贵州省特殊教育师资培训中心授牌仪式在安顺学院学术报告厅隆重举行。出席大会的主要领导有:安顺学院党委书记李彦西教授,教育部基础教育二司特殊教育处处长谢
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【摘要】语文学习是小学教学的重要组成部分,在教学发展的过程中逐渐受到高度重视,相关部门为教学提供了坚实的物质基础,对小学语文教学的发展起到了积极的作用,从整体上看小学语文教学朝着健康方向发展。随着课程改革的不断深入,在教学中出现了许多新的教学理念和方法,同时也提出了新的要求,需要提高教学的效率。本文主要是对小学中段语文朗读教学的简单分析,并且就提高教学效率提出了四点可行的建议。希望可以起到抛砖引玉
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