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【摘 要】静态网站是计算机学科中一门重要的课程，随着我国教育体制的改革，教育工作者必须对教学模式以及方法进行改革，要实现一体化课堂教学，专业才能提高教学的效果。静态网站是一门实践性比较强的课程，传统说教式的教学方式无法提高学生的动手能力，而一体化教学强调在实践中学习，比较注重对学生动手能力的培养，增加实践课程可以提高学生学习的兴趣。下面笔者对静态网站一体化教学设计的方式进行简单的介绍，希望可以有效提高这门课程的教学效果，并高教师的教学水平，为我国教育事业的改革做出更大贡献。
【关键词】静态网站；一体化教学；设计；情景
一体化教学是一种新型教学模式，其比较注重对学生动手能力的培养，这种教学方式弥补了传统教学方式单一、枯燥等缺点，首先培养了学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，只有提高学生的兴趣，才能使其积极主动的投入学习当中。教师在进行一体化教学时，需要设置教学情景，要多与学生进行互动，活跃课堂的气氛。针对不同的班级，学生不同的学习能力，教师要对教学方案进行改动，做到因材施教。通过对比发现，在静态网站教学中，采用一体化的教学模式，可以有效提高学生的成绩，使学生更好的掌握这门知识。
1.静态网站一体化教学的意义
一体化教学可以很好的将理论与实践结合在一起，是一种新的教学模式，也是教育改革的重大成果，采用一体化的模式进行静态网站的教学，可以提高学生的能力能力，还可以培养学生自主学习的习惯，这种教学模式加强了教师与学生在课堂上的交流与互动，可以使课程气氛更加活跃。一体化教学比较适合实践性比较强的应用专业，传统的教学模式知识对学习进修理论教育，学生对知识的理解并不深，在一体化教学强调在做中学、学中做，可以使学生将学到的知识很好的应用在静态网站开发中，这样可以使学生对知识点记忆更加深刻。
我国的教学改革在不断的深入，一体化教学取代传统教学模式后，学生的学习成绩大大提高了，而且我国静态网站设计专业人才越来越多，可以更好的满足社会的需求，可以促进我国经济以及计算机技术更好的发展。传统的应试教育以及填鸭式教育已经无法无法适应社会的需求，在素质教育下，一定要提高学生的实际操作能力，使其在实践的过程中灵活应用所学到的知识，这样才能提高学生的综合能力。静态网站的一体化教学是教育改革的必然趋势，而且在实践中收到了良好的效果，可以在静态网站等应用型专业大力推广。
2.静态网站一体化教学的方法与措施
静态网站是一门实践性比较强的学科，在教学的过程中，教师一定要增加实践课程，这样才能提高学生的动手能力。一体化教学模式具有良好的教学效果，下面笔者对静态网站一体化教学的方式进行简单的介绍，以供教育工作者参考。
2.1做好一体化教学设计工作
在制定静态网站一体化教学设计时，一定要结合教学目标，还要列出教学的重点、难点，使学生掌握理论知识点。一体化教学的目标是提高学生的动手能力，所以，教师需要适当的增加实践课程，做好教学设计工作，需要设定教学目标，还要对学生的能力进行评估，对知识点进行总结，对操作技术难点进行重点讲解，这样才能使学生掌握这门课程的核心知识。在一体化教学设计中，要以提高学生的理论知识以及技能水平为原则，还要优化、改进教学内容，多与学生在课堂上进行交流，这样可以掌握学生知识点掌握情况。
2.2设置教学情景
教学情景基本要素是教学过程中真正实现做中学、学中做的前提，是教师在设计教学情景中所必须的，他为教学环节和过程的设计、教学效果提供了有利的保障。教学情景的设计需要注意的问题为：教学情景的选择在形式上要有足够的吸引力；内容必须紧扣做点进行设计，并致力于实现所有做点和知识点的覆盖；所设计的教学情景无论是对学生而言，还是对教师而言，都有可操作性。
2.3健全教学机制、设置情景教学
建立完善而又符合实际的一体化教学机制，是实现静态网站一体化可持续发展的必然条件。因此，应该有步骤地推进一体化监督机制的制定和实施，确保制度的有效性、可操作性、易理解性，无论是监督制度的最初规划，还是最终各项制度的落实，都应该做到有较强的可循性和透明性。根据教学情景去安排活动内容，对教学过程中的各个环节继续拧确定，合理设计教师活动与学生活动的对接，即两者活动时过渡方法的合理设计，力求达到教学过程始终在“做中学、学中做”的氛围中开展，过渡自然合理，让学生在一个比较轻松的氛围中完成学习任务。
2.4优化教学设计
静态网站一体化的教学模式，有利于培养学生的实际操作技能，优化计算机课程学习的层次。无论是前期的教学信息发出，还是中期的教学方式运用，再到最后的教学效果反馈，都要真正做好理实并肩一体，相互渗透，而不是理先践后或者践先理后。在计算机网络课程理实一体化过程中，一定要严格遵循技能形成规律，让学生能够自然接受并乐于接受，而不是相反。在设计课堂教学过程时，我们要注意对知识点考察的合理设计，针对学生在做中学、学中做的学习效果进行合理评价，这是我们考察学生综合能力是否得到相应提高的依据，也是一项记录并分析教学效果的重要工作内容，更是教学质量和教学效率提高的一个重要环节。教学要点的设计要围绕教学活动开展，以记录、考察为主，要体现适时、关键的特点，并能反映教学过程的全貌，激励和促进学生综合能力的提高。
2.5制定科学的监督体系，加强监督力度
对于静态网站课程的一体化教育，学校肩负着重要的责任和义务。有鉴于此，做好监督控制这一环节至关重要。在针对静态网站课程实际制定出科学监督体系的同时，还应该真正做到科学性、合理性和创新性，增强实践操作的趣味性，增强理论教学的完备性，消除学生们学习理论知识的惰性和消极性，做好同一时间段内的理论和实践两块教学。
3.结语
综上所述，在应用一体化教学模式时，一定要做好教学设计工作，要根据学生不同的学习能力，对知识点进行变动，学生的计算机基础比较好，或者学习能力比较强，则可以适当的增加难度。一体化教学主张在动手实践的过程中自主的学习，所以，教师要适当的增加实践课程，这可以很好的调动学生的积极性，还可以使学生自主的学习，将学到的理论知识很好的应用在实践操作中。应用一体化教学模式，还需要做好教学情景设计，要对学生进行引导，并对学生知识、技能掌握情况进行考查，针对难点、重点知识进行巩固教学，这样才能使学生真正掌握静态网站开发与设计技巧。
【参考文献】
[1]赵士群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009.
[2]姜大源.职业教育：情景与情境辩[J].中国职业技术教育，2008（25）：1，8.
[3]王飞，马林艺，王燕.浅谈针对网站开发过程的课程建设[J].现代企业教育，2009，12.
【关键词】静态网站；一体化教学；设计；情景
一体化教学是一种新型教学模式，其比较注重对学生动手能力的培养，这种教学方式弥补了传统教学方式单一、枯燥等缺点，首先培养了学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师，只有提高学生的兴趣，才能使其积极主动的投入学习当中。教师在进行一体化教学时，需要设置教学情景，要多与学生进行互动，活跃课堂的气氛。针对不同的班级，学生不同的学习能力，教师要对教学方案进行改动，做到因材施教。通过对比发现，在静态网站教学中，采用一体化的教学模式，可以有效提高学生的成绩，使学生更好的掌握这门知识。
1.静态网站一体化教学的意义
一体化教学可以很好的将理论与实践结合在一起，是一种新的教学模式，也是教育改革的重大成果，采用一体化的模式进行静态网站的教学，可以提高学生的能力能力，还可以培养学生自主学习的习惯，这种教学模式加强了教师与学生在课堂上的交流与互动，可以使课程气氛更加活跃。一体化教学比较适合实践性比较强的应用专业，传统的教学模式知识对学习进修理论教育，学生对知识的理解并不深，在一体化教学强调在做中学、学中做，可以使学生将学到的知识很好的应用在静态网站开发中，这样可以使学生对知识点记忆更加深刻。
我国的教学改革在不断的深入，一体化教学取代传统教学模式后，学生的学习成绩大大提高了，而且我国静态网站设计专业人才越来越多，可以更好的满足社会的需求，可以促进我国经济以及计算机技术更好的发展。传统的应试教育以及填鸭式教育已经无法无法适应社会的需求，在素质教育下，一定要提高学生的实际操作能力，使其在实践的过程中灵活应用所学到的知识，这样才能提高学生的综合能力。静态网站的一体化教学是教育改革的必然趋势，而且在实践中收到了良好的效果，可以在静态网站等应用型专业大力推广。
2.静态网站一体化教学的方法与措施
静态网站是一门实践性比较强的学科，在教学的过程中，教师一定要增加实践课程，这样才能提高学生的动手能力。一体化教学模式具有良好的教学效果，下面笔者对静态网站一体化教学的方式进行简单的介绍，以供教育工作者参考。
2.1做好一体化教学设计工作
在制定静态网站一体化教学设计时，一定要结合教学目标，还要列出教学的重点、难点，使学生掌握理论知识点。一体化教学的目标是提高学生的动手能力，所以，教师需要适当的增加实践课程，做好教学设计工作，需要设定教学目标，还要对学生的能力进行评估，对知识点进行总结，对操作技术难点进行重点讲解，这样才能使学生掌握这门课程的核心知识。在一体化教学设计中，要以提高学生的理论知识以及技能水平为原则，还要优化、改进教学内容，多与学生在课堂上进行交流，这样可以掌握学生知识点掌握情况。
2.2设置教学情景
教学情景基本要素是教学过程中真正实现做中学、学中做的前提，是教师在设计教学情景中所必须的，他为教学环节和过程的设计、教学效果提供了有利的保障。教学情景的设计需要注意的问题为：教学情景的选择在形式上要有足够的吸引力；内容必须紧扣做点进行设计，并致力于实现所有做点和知识点的覆盖；所设计的教学情景无论是对学生而言，还是对教师而言，都有可操作性。
2.3健全教学机制、设置情景教学
建立完善而又符合实际的一体化教学机制，是实现静态网站一体化可持续发展的必然条件。因此，应该有步骤地推进一体化监督机制的制定和实施，确保制度的有效性、可操作性、易理解性，无论是监督制度的最初规划，还是最终各项制度的落实，都应该做到有较强的可循性和透明性。根据教学情景去安排活动内容，对教学过程中的各个环节继续拧确定，合理设计教师活动与学生活动的对接，即两者活动时过渡方法的合理设计，力求达到教学过程始终在“做中学、学中做”的氛围中开展，过渡自然合理，让学生在一个比较轻松的氛围中完成学习任务。
2.4优化教学设计
静态网站一体化的教学模式，有利于培养学生的实际操作技能，优化计算机课程学习的层次。无论是前期的教学信息发出，还是中期的教学方式运用，再到最后的教学效果反馈，都要真正做好理实并肩一体，相互渗透，而不是理先践后或者践先理后。在计算机网络课程理实一体化过程中，一定要严格遵循技能形成规律，让学生能够自然接受并乐于接受，而不是相反。在设计课堂教学过程时，我们要注意对知识点考察的合理设计，针对学生在做中学、学中做的学习效果进行合理评价，这是我们考察学生综合能力是否得到相应提高的依据，也是一项记录并分析教学效果的重要工作内容，更是教学质量和教学效率提高的一个重要环节。教学要点的设计要围绕教学活动开展，以记录、考察为主，要体现适时、关键的特点，并能反映教学过程的全貌，激励和促进学生综合能力的提高。
2.5制定科学的监督体系，加强监督力度
对于静态网站课程的一体化教育，学校肩负着重要的责任和义务。有鉴于此，做好监督控制这一环节至关重要。在针对静态网站课程实际制定出科学监督体系的同时，还应该真正做到科学性、合理性和创新性，增强实践操作的趣味性，增强理论教学的完备性，消除学生们学习理论知识的惰性和消极性，做好同一时间段内的理论和实践两块教学。
3.结语
综上所述，在应用一体化教学模式时，一定要做好教学设计工作，要根据学生不同的学习能力，对知识点进行变动，学生的计算机基础比较好，或者学习能力比较强，则可以适当的增加难度。一体化教学主张在动手实践的过程中自主的学习，所以，教师要适当的增加实践课程，这可以很好的调动学生的积极性，还可以使学生自主的学习，将学到的理论知识很好的应用在实践操作中。应用一体化教学模式，还需要做好教学情景设计，要对学生进行引导，并对学生知识、技能掌握情况进行考查，针对难点、重点知识进行巩固教学，这样才能使学生真正掌握静态网站开发与设计技巧。
【参考文献】
[1]赵士群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009.
[2]姜大源.职业教育：情景与情境辩[J].中国职业技术教育，2008（25）：1，8.
[3]王飞，马林艺，王燕.浅谈针对网站开发过程的课程建设[J].现代企业教育，2009，12.