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【摘 要】教师公信力是教师在长期的教学活动中，其教学能力、品行道德、人格魅力得到公众广泛地认可和尊重，从而无形中形成教师的信誉和威望，对周边公众产生的巨大的影响力。教师公信力不仅体现着教师的良好社会形象和权威价值，同时也能促进教学活动的顺利开展，从而从整体上提升课堂教学质量。教师公信力、个人素养越高，对学生的影响越大，在促使学生身心健康发展的基础上，塑造了学生高尚的品德和人文修养，进而为社会培养出合格的人才。
【关键词】教师公信力;爱岗敬业;责任与关爱
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0085-01
教师公信力是教师能力和社会价值的集中体现。自古以来尊师重道是中华民族的优良传统，“学高为师，德高为范”，在社会大众的潜意识里，教师是传播文化的践行者，具有高深的学问知识，是人们竟相学习和效仿的道德模范，一直以来受到公众的尊敬和爱戴。然而，随着市场经济的迅速发展，社会到处充斥着物欲横流的思想，教师的思想意识也随之发生了巨大的转变。受到社会不良风气的影响，部分教师缺乏爱岗敬业的责任心，行为举止不再遵循道德规范，自我素养提升的意识缺失，因而达不到教学的质量要求。各种原因积累在一起，使公众对教师缺乏信任，教师的形象和地位越来越低，造成教师的公信力不断下降，教学活动越来越难以开展。如何能有效改变教师的信任危机，促进教育事业健康顺利发展，是现在广大教师和各界教育人士共同的奋斗目标。笔者结合自身的认识和理解，就如何在学生中提升教师公信力的相关问题，粗浅地谈谈自己的看法。
一、爱岗敬业，无私奉献，是提升教师公信力的前提条件
爱岗敬业，是考核教师职业道德的核心要求。爱岗敬业就是要把教书育人作为自己终生奋斗的工作目标，把自己的知识、思想、信念毫无保留地传授给学生。无私奉献，就是教师在传播文化和思想的教学过程中，兢兢业业地做好自己本职工作，不计较个人名利任劳任怨，忠于教学事业一心为了学生的健康发展。人们常常将教师成为“人类灵魂的工程师”，在人们歌颂赞美的鞭策和鼓励下，广大教师积极进取、爱岗敬业，像春蚕般吐尽青丝，像蜡烛般化成灰烬，把毕生的精力无私地奉献给事业，献给那些渴望知识的学生。
教师如何才能做到爱岗敬业、无私奉献呢？笔者认为应从以下几个方面加以实施。
1.教师要热爱学生，严于律己，努力成为为学生的良师益友。
教师是传播思想文化的践行者，也是授业解惑的服务者。作为一名敬业的教师，要树立起为学生服务的思想意识，热爱自己的学生，把学生当成自己的子女一样来呵护，以促进学生健康发展为己任。教师在日常教学工作中，要平易近人和蔼可亲，与学生建立起和谐的师生关系。教师只有在尊重学生的前提下，才会得到学生的尊重。例如，在日常的教育工作中，教师要努力亲近每位学生，力争成为学生的良师益友。介于中学生的思想性格已趋于成熟，因此，教师要多从学生的角度去关心和体味学生的心理状况和思想态度变化，努力从学习和生活等方面来架构师生之间的友谊桥梁。教师在热爱学生、关心学生的前提条件下，才能使学生有效地接受到来自老師关爱、呵护的信息，从而产生对老师的依赖、尊重与敬仰之情。另外，在学习中时刻关注每位学生的性格特点，善意地指出他们的优缺点并及时与之交流沟通，促使学生改正缺点发扬优点，学生在被尊重的过程中找到学习和生活的自信，从而能够丰富尊重、感激等情感素养。同时，通过师生间互通有无的学习交流，提升了教师在学生心目中的威信，也促进了教师公信力的提升。
2.爱岗敬业，无私奉献，树立在学生心目中的公信力。
爱岗敬业是教师职业道德的最核心要求，是教师矢志不渝、全身心投入教育事业的动力源泉。教师的职业是平凡的，没有悠然自得的舒适环境，只有默默无闻的无私奉献。教师的职业也是神圣的，它肩负着传播思想和文化，培养祖国接班人的伟大使命。爱岗敬业、无私奉献是教师应具备的基本职业操守，是教师职业道德的集中体现。作为一名合格的教师，要具有高尚的道德情操，静心教书，潜心育人，努力使自己成为一名受学生爱戴、让家长满意的教师，做一盏指路明灯，照亮学生前进的道路，也辉煌自己的人生。只有在基于爱岗敬业、无私奉献的前提基础上，才能提升教师的公信力，才能被社会大众所肯定，所认可。
二、积极走进中学生的学习生活，创设责任与爱的教育平台，促进教师公信力的提升
中学生的学习生活在逐步趋于自主和完善的过程，要在学生中提升教师公信力，除了教师自身爱岗敬业，无私奉献等道德品质的塑造外，还需要教师积极走进学生的学习生活，对学生能做到严慈并济，真正切实地关爱学生。师爱是师德的核心力量，是实施教育教学的必备基本条件，教师对学生“润物细无声”般地呵护和关爱，能够潜移默化地在学生心目中滋养成爱的力量，这种绵长的爱会形成一种传播，学生能在教师身上汲取到爱的力量的同时，从而快速地将这种广泛的情感再以其它形式传播出去，比如对老师的瞻仰，对老师的认可，对老师学习生活的依赖，进而形成对老师公信力的膜拜。
教师的公信力无疑是一名教师最具有说服力的教育威信，因为教师的公信力，所以可能会成为学生“亲其师，信其道”的最好缘由。教师本身的师道尊严不但成了塑造教师公信力的外在表现，而且成为了促进师生良好关系的有力保障，同时，也是有力提升教育教学质量的重要基础性条件。例如，笔者曾接触过一个留守的中学生，父母远在外地打工，他随奶奶生活。由于老人年迈体力不支，所以对孙子的学习生活也疏于管理，久而久之，该学生养成了懒散、不进取等诸多的学习陋习。本人在得知孩子的家庭状况后，积极地与他进行了沟通交流，在确定孩子的思想意识还有潜在的进取精神后，我积极地走进了孩子的学习生活。除了家访、课堂上的大力关注，还有道德魅力的影响。渐渐地，这位学生的学习思想有了积极的转变，他开始关心起身边的亲人，并愿意主动地尝试学习，可以说教师的公信力在他身上产生了积极的影响作用。
三、结束语
综上所述，教师的职业道德、人格魅力等自身的品德修养，是教师塑造公信力的积极有力条件。介于中学生已具有了良好的认知和思辨能力，教师还要通过师爱和责任意识在学生的学习生活中积极发挥教师的影响效应。通过贡献自身的力量，努力践行对学生、对教育、对社会的关爱和责任意识，是在学生中提升公信力的有效举措。
参考文献
[1]兰秀玲.教师专业化发展自主策略探[J].人民教育，2008，（12）.
[2]杜康.提升中学教师公信力的对策研究[J].《兰州教育学院学报2012年01期》.
【关键词】教师公信力;爱岗敬业;责任与关爱
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0085-01
教师公信力是教师能力和社会价值的集中体现。自古以来尊师重道是中华民族的优良传统，“学高为师，德高为范”，在社会大众的潜意识里，教师是传播文化的践行者，具有高深的学问知识，是人们竟相学习和效仿的道德模范，一直以来受到公众的尊敬和爱戴。然而，随着市场经济的迅速发展，社会到处充斥着物欲横流的思想，教师的思想意识也随之发生了巨大的转变。受到社会不良风气的影响，部分教师缺乏爱岗敬业的责任心，行为举止不再遵循道德规范，自我素养提升的意识缺失，因而达不到教学的质量要求。各种原因积累在一起，使公众对教师缺乏信任，教师的形象和地位越来越低，造成教师的公信力不断下降，教学活动越来越难以开展。如何能有效改变教师的信任危机，促进教育事业健康顺利发展，是现在广大教师和各界教育人士共同的奋斗目标。笔者结合自身的认识和理解，就如何在学生中提升教师公信力的相关问题，粗浅地谈谈自己的看法。
一、爱岗敬业，无私奉献，是提升教师公信力的前提条件
爱岗敬业，是考核教师职业道德的核心要求。爱岗敬业就是要把教书育人作为自己终生奋斗的工作目标，把自己的知识、思想、信念毫无保留地传授给学生。无私奉献，就是教师在传播文化和思想的教学过程中，兢兢业业地做好自己本职工作，不计较个人名利任劳任怨，忠于教学事业一心为了学生的健康发展。人们常常将教师成为“人类灵魂的工程师”，在人们歌颂赞美的鞭策和鼓励下，广大教师积极进取、爱岗敬业，像春蚕般吐尽青丝，像蜡烛般化成灰烬，把毕生的精力无私地奉献给事业，献给那些渴望知识的学生。
教师如何才能做到爱岗敬业、无私奉献呢？笔者认为应从以下几个方面加以实施。
1.教师要热爱学生，严于律己，努力成为为学生的良师益友。
教师是传播思想文化的践行者，也是授业解惑的服务者。作为一名敬业的教师，要树立起为学生服务的思想意识，热爱自己的学生，把学生当成自己的子女一样来呵护，以促进学生健康发展为己任。教师在日常教学工作中，要平易近人和蔼可亲，与学生建立起和谐的师生关系。教师只有在尊重学生的前提下，才会得到学生的尊重。例如，在日常的教育工作中，教师要努力亲近每位学生，力争成为学生的良师益友。介于中学生的思想性格已趋于成熟，因此，教师要多从学生的角度去关心和体味学生的心理状况和思想态度变化，努力从学习和生活等方面来架构师生之间的友谊桥梁。教师在热爱学生、关心学生的前提条件下，才能使学生有效地接受到来自老師关爱、呵护的信息，从而产生对老师的依赖、尊重与敬仰之情。另外，在学习中时刻关注每位学生的性格特点，善意地指出他们的优缺点并及时与之交流沟通，促使学生改正缺点发扬优点，学生在被尊重的过程中找到学习和生活的自信，从而能够丰富尊重、感激等情感素养。同时，通过师生间互通有无的学习交流，提升了教师在学生心目中的威信，也促进了教师公信力的提升。
2.爱岗敬业，无私奉献，树立在学生心目中的公信力。
爱岗敬业是教师职业道德的最核心要求，是教师矢志不渝、全身心投入教育事业的动力源泉。教师的职业是平凡的，没有悠然自得的舒适环境，只有默默无闻的无私奉献。教师的职业也是神圣的，它肩负着传播思想和文化，培养祖国接班人的伟大使命。爱岗敬业、无私奉献是教师应具备的基本职业操守，是教师职业道德的集中体现。作为一名合格的教师，要具有高尚的道德情操，静心教书，潜心育人，努力使自己成为一名受学生爱戴、让家长满意的教师，做一盏指路明灯，照亮学生前进的道路，也辉煌自己的人生。只有在基于爱岗敬业、无私奉献的前提基础上，才能提升教师的公信力，才能被社会大众所肯定，所认可。
二、积极走进中学生的学习生活，创设责任与爱的教育平台，促进教师公信力的提升
中学生的学习生活在逐步趋于自主和完善的过程，要在学生中提升教师公信力，除了教师自身爱岗敬业，无私奉献等道德品质的塑造外，还需要教师积极走进学生的学习生活，对学生能做到严慈并济，真正切实地关爱学生。师爱是师德的核心力量，是实施教育教学的必备基本条件，教师对学生“润物细无声”般地呵护和关爱，能够潜移默化地在学生心目中滋养成爱的力量，这种绵长的爱会形成一种传播，学生能在教师身上汲取到爱的力量的同时，从而快速地将这种广泛的情感再以其它形式传播出去，比如对老师的瞻仰，对老师的认可，对老师学习生活的依赖，进而形成对老师公信力的膜拜。
教师的公信力无疑是一名教师最具有说服力的教育威信，因为教师的公信力，所以可能会成为学生“亲其师，信其道”的最好缘由。教师本身的师道尊严不但成了塑造教师公信力的外在表现，而且成为了促进师生良好关系的有力保障，同时，也是有力提升教育教学质量的重要基础性条件。例如，笔者曾接触过一个留守的中学生，父母远在外地打工，他随奶奶生活。由于老人年迈体力不支，所以对孙子的学习生活也疏于管理，久而久之，该学生养成了懒散、不进取等诸多的学习陋习。本人在得知孩子的家庭状况后，积极地与他进行了沟通交流，在确定孩子的思想意识还有潜在的进取精神后，我积极地走进了孩子的学习生活。除了家访、课堂上的大力关注，还有道德魅力的影响。渐渐地，这位学生的学习思想有了积极的转变，他开始关心起身边的亲人，并愿意主动地尝试学习，可以说教师的公信力在他身上产生了积极的影响作用。
三、结束语
综上所述，教师的职业道德、人格魅力等自身的品德修养，是教师塑造公信力的积极有力条件。介于中学生已具有了良好的认知和思辨能力，教师还要通过师爱和责任意识在学生的学习生活中积极发挥教师的影响效应。通过贡献自身的力量，努力践行对学生、对教育、对社会的关爱和责任意识，是在学生中提升公信力的有效举措。
参考文献
[1]兰秀玲.教师专业化发展自主策略探[J].人民教育，2008，（12）.
[2]杜康.提升中学教师公信力的对策研究[J].《兰州教育学院学报2012年01期》.