【摘 要】
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新课改后,许多封闭、僵化、垄断的东西被终结了. 在突出“人本性教育”思想指导下的语文教学取得了较大的进步. 但新课改后的作文教学现状依然令人担忧. 众所周知,文章的水平
【机 构】
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江西省乐平市第四中学 江西 乐平 333300
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新课改后,许多封闭、僵化、垄断的东西被终结了. 在突出“人本性教育”思想指导下的语文教学取得了较大的进步. 但新课改后的作文教学现状依然令人担忧. 众所周知,文章的水平取决于作者的生活、思想和技巧三个方面. 三者相辅相成.要写出一篇优秀的文章生活和思想必不可少. 但这两者又都存在一个如何表现出来的问题. 这就涉及写作的方法和技巧. 细读新课标的写作体例,似乎暗含着一种理念:丢掉一切法“”法无定法,非法为法". 但是教材的不确定性更决定了教师绝不能匍匐在教材面前,教师在使用教材时应具有整合教材的义务和责任. 在对教材整合时,教学目标要明确,教学任务要具体,要便于理解和操作,使教有所依,学有其法. 下面我就从三个方面谈谈有关教材整合的具体策略.
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