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“独学而无友,则孤陋而寡闻”.本文针对农村小微学校的特殊情况,就如何提升农村小微学校数学课堂小组合作的有效性进行实践研究,主要从三个方面进行阐述,即践行“两个创设”,实行“三个学会”,实施“四先四后”.
农村小微学校数学课堂提升小组合作有效性的实践
【摘 要】
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“独学而无友,则孤陋而寡闻”.本文针对农村小微学校的特殊情况,就如何提升农村小微学校数学课堂小组合作的有效性进行实践研究,主要从三个方面进行阐述,即践行“两个创设”,
【机 构】
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江苏省如皋市九华镇郑甸小学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2021年4期
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