关于高校反邪教工作的若干思考

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zbrichard
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】本文立足于高校思想政治工作的具体情况,在调查中分析部分大学生受邪教侵蚀的原因,从而从思想教育、校园活动等诸多方面入手探讨反邪教思想政治工作的几种方法。
  【关键词】邪教;大学生;思想政治工作;信仰
  
  邪教是指歪曲、利用某些信仰因素来从事非法活动,给人民的生命财产造成危害,给社会稳定造成危害的邪恶势力及其非法组织。2001年1月23日,中央音乐学院学院琵琶专业大学生、年仅19岁的女孩陈果因痴迷邪教“法轮功”,在天安门广场一焚。个别大学生痴迷邪教缘何而起?又该如何做好这方面的思想政治工作?陈果事件引起高校思想政治工作者的深刻反思,同时也说明邪教正在向高校渗透。
  自上世纪八十年代以来,我国相继查禁、取缔了十余种邪教,但一些邪教势力仍在秘密活动。有的邪教组织为达目的,甚至将黑手仲向大学校园,毒害学生。近年来,高校中邪教渗透事件时有发生,仍有部分大学生受其蛊惑,执迷不误,做出害人害已的荒谬之事,这表明教育部门及思想政治工作者不可放松警惕,要切实做好反邪教思想政治工作。
  
  一、邪教侵蚀大学生的几个可能性因素
  
  随着时代变迁,当前大学生的思想信仰已呈多元化发展的趋势,但主流信仰仍是大部分学生的选择,而极少数学生误人邪教必有其特定的原因。把握这些源头,有利于从根本上扼制邪教对高校大学生的污染。
  
  1、從调查中,笔者发现学生的信仰大部分都受其家庭影响,家庭对学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可比拟的影响力。在对受邪教毒害的大学生的调查中,笔者发现其误入邪教的原因主要来自父母,父母对其信仰影响根深蒂羽。特别是学生在未成年前是非判别能力较弱,对邪教违法性质认识不清,容易受到邪教思想的毒害;成年后,由于未成年时的影响力所形成的思维定势与惯性很难为他人所变,思想改造工作很难顺利开展,因其学生身份及身处大学校园的便利,这些学生后甚至有可能被人利用或成为邪教传播工具。
  
  2、社会上消极的思想因素影响大学生的信仰。
  目前,我国社会处于大转型期,新旧思想碰撞激烈,迷信死灰复燃,邪教身披宗教外衣迷惑人心,趁机钻空。大学中学术活动形形色色,思想传播途径多样。同时,由于传统教育对信仰教育弱化,尤其是马克思主义信仰的弱化从而产生的信仰危机使大学生无法分辨思想的精华与糟粕,造成精神上的缺失,转而向邪教组织寻求“精神家园”。
  
  3、传媒和网络上不良思想的传播也是原因之一。
  现代传媒和网络在大学生的生活中占据重要地位,电脑与网络在大学校园中相对普及,当代大学生的思想信仰形成深受传媒、网络影响。邪教组织利用网络对大学生的影响纷纷建立自己的网站,如“法轮功”就建立了自己的网站“明慧网”。此外,就目前掌握的网络传播情况来看,电子邮件、电话、手机短信、非法传单甚至人民币也被邪教组织利用成为传播工具。随着科技发展,邪教组织非法传播手段花样百出,有效防范这些非法传播对大学生的影响成为高校反邪教思想工作的重点。
  
  二、反邪教思想政治工作的措施
  
  陈果的悲剧时刻提醒我们,邪教对大学生的负面影响不容小觑。大学生是国家的未来,开展反邪教思想政治工作有利大学生的健康成长,开展反邪教思想政治工作是关系到党和国家前途命运的大事。
  
  1、加强思想政治工作,用科学武装大学生头脑,防范邪教毒害。
  对邪教反动本质的深刻认识,是以一定的政治敏感性和政治辨别力为前提条件的。笔者发现,受邪教毒害的大学生并不一定是学习能力较差的学生。相反,个别学习能力突出、成绩优秀的学生倒是深陷其中。因此大学思想政治工作者要积极引导学生增强政治观念、政治敏锐性和政治辨别力,进行马克思主义信仰教育,树立正确的世界观、人生观、价值观,并在此基础上以科学的理念武装大学生,以正确的舆论引导大学生,以高尚的精神塑造大学生,以优秀的作品鼓舞大学生,让大学生远离邪教侵蚀。
  
  2、做好个别深受邪教毒害学生的思想政治工作。
  受邪教毒害的学生经常以“宗教信仰自由”为借口,力辩其信仰的合法性,却不知所信仰的组织早被国家定性为邪教组织。因此要加强法制宣传,让学生认识什么是邪教以及邪教的危害;要耐心细致地做好思想转化工作,打好这场思想政治工作持久战,使学生彻底肃清思想认识误码区,认清邪教的反动本质。
  
  3、配合执法部门,建立反馈机制,发挥积极分子的作用
  受邪教思想毒害的学生思想上极为顽固,思政工作者的思想工作往往不能一劳永逸。思政工作者要发挥党员、班委和积极分子先锋作用,配合执法部门及时掌握信息。
  
  4、开展各项校园活动,关注大学生心理健康。
  正处于青春期的大学生心理容易产生波动,面对迷茫,学生极易被邪教所谓的“圆满”所吸引,被邪教所谓的“教义”所控制。因此,可以通过主题班会和积极向上的科技文化活动培养学生的科学精神和人文精神,用科学武装头脑;另外应加强大学生心理健康教育,使学生以健康心态面对各种精神危机,通过提高大学生的综合素质,实现对邪教的防范与遏制。
  道高一尺,魔高一丈,做好大学校园的反邪教工作是每个思想政治工作者的职责。只要思政工作者不断提高反邪教工作能力,提高自身素质,反邪教思想工作就能取得实效,陈果的悲剧便不会重演。
  
  参考文献
  [1]新形势下高校防范处理邪教的对策分析,万红慧;肖俊;学习月刊,2010年01期
  [2]加强高校防范邪教教育的思考,张旭新,思想教育研究,2009年12期
  [3]高校防范邪教渗透的措施与建议傅志刚,王建阳,浙江师范大学学报(社会科学版),2005年03期
其他文献
【摘要】本文主要谈了从教学实践中得出培养学生数学探索能力的几点尝试,先从旧的教学模式谈起,引出要改革数学教学。把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环,实在是必要、重要和紧迫。然后主要从培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新几个方面来谈谈数学探索能力以及培养。  【关键词】培养兴趣 指导方法 鼓励质疑 鼓励创新    我们一般认为,数学的能力,分为两种水平:一种是独立创造具有社会价值的数
运动心理学告诉我们,注意是人体对于客观事物进行走向反射的一种心理活动,它能保持人体清晰地感受周围环境的刺激,使人体能做出相应的反应。 “注意”同其它认识活动中的“注意”一样,也是由无意注意和有意注意两大类组成的。在体育课上注意力的集中显得尤为重要,它不仅反映在学生接受老师的教学时有没有仔细听老师讲的细节,以及技术动作的关键,重要表现在注意力不集中机体反应迟钝是最容易发生运动损伤的时段。所以体育教学
一、教学大纲:    1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作,培养其观察能目和团队合作精神尤为重要,从当前的新课程改革来说,这样的教学设计诚然有用。  2、在教学过程中,尽可能的组织一些活动,让他们多看、多记、多想,同时在活动中让他们了解一些大自然知识,其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野,使其在实践中学习。  3、本堂课应本着“激发学习动机一提
快乐教学法是教师在教学中,把快乐引进课堂,有意识地创造快乐的情境气氛,让学生在轻松快乐中学习知识、发展能力的一种教学方法。快乐教学不但可在语文、数学、英语学科教学中实施,在思想品德教学中实施快乐教学同样可收到较好的教学效果。下面结合教学实际,谈谈在初中思想品德课中实施快乐教学的思考和实践。    一、教师从自身做起,确立“快乐”的教学思想    孩子天性就是好玩、爱动的,快乐的感受是更好学习的基础
[摘 要]儿童音乐教育方面存在诸多阻碍儿童音乐接受能力的发展的问题。本文将就儿童音乐才能的可塑性,儿童音乐教学中存在的现实问题,以及如何改进儿童音乐教学等问题进行阐述。  [美键词]教学方法创造性教学 主导作用 大音乐教育    音乐艺术以其独特魅力扣击着人的心灵,使人奋进。同时,音乐还能提高人的审美意识,陶冶情操。目前我们儿童音乐教育还存诸多问题,阻碍儿童音乐接受能力的发展。本文就儿童音乐才能的
中国以前家庭中子女很多,培养、教育多子女的实践经验也很多。现代社会的中国家庭中独生子女成为主体,很缺乏对独生子女的培养、教育的实践,犹如“老革命遇上了新问题”。    一、现代社会独生子女学生出现的特点    现代社会的家庭孩子少了,必然有更多的精力去抚养和教育孩子,也拥有着丰厚的物质条件,都能满足孩子的一些要求,如参观游览、购买玩具、图书等。这样孩子视野就宽阔,兴趣广泛、思维活跃、精力充沛、充满
【摘 要】培养学生的审美教育,提升学生的美育,语文教师要让学生深刻理解教材,感受美的熏陶,利用课本有关插图发现美,把学生置身于大自然中真实地体会美,引导学生刻苦学习享受探究美,把美的因素贯穿于整个教学过程当中。  【关键词】语文教学 审美教育    语文课程标准的基本理念,就是全面提高学生的语文素养。既注重培养和提高学生的语文能力,又注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在
当今,我们正处在信息时代,人际之间的交往越来越频繁。而语文是人们交流思想、传递信息的工具。现代信息技术在语文教学中的应用,使语文教学的路子越来越宽。它的本质就是通过信息的传递与知识的共享,推动语文教学的创新。从语文教学的内在规律出发进行全方位的变革,为语文教学适应当今社会需要,适应当今经济发展的需要,适应培养现代化人才的需要,实乃亟待解决的问题。    一、教学内容的变化    传统的语文教学是封
我们知道,一个学校的所有班都优秀了,这个學校不得不优秀;一个班的失误就是学校的失误;某班不正常,这个班学生的发展就受到阻碍;一个学生的思想有问题,这个学生的身心、学习都将受到影响。因此,班主任工作是学校的核心工作,不仅关系着全班学生的健康发展,而且制约着全校教育、教学工作的有效进行。尤其是在道德信念缺失、拜金享乐抬头的班级或地区,班主任更应强化教育、引领思想。面对现实,结合多年的实践与反思,我们认
“疑者,觉悟之机也,大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”学贵在疑。我们在教学中总是精心设疑,启发学生的思维,推动、激活、延续教学过程。但智者千虑,必有一失。教师在提出启发性问题时,由于学生受已有知识结构、年龄特征、社会经验、生活环境等“瓶颈”的制约,偶尔也会出现冷场,学生集体失声,思维阻塞,或虽有回答但认识不到位甚至不着边际,远离教师预设问题所要达到的目标,导致教学过程“凝绝不通声暂歇”。这时就