用情感点亮课堂

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随着教育改革的深入和教育理念的不断更新,教师在教学中的角色由教育者变成了引导者。学生都十六七岁,课堂本该充满朝气与活力,但高中课堂往往死气沉沉,让人感觉压抑。大部分学生认为,教师的课堂提问流于形式,是“给学习好的同学听的”,而且高三也应该是教师多讲点,学生多听点。成绩差的学生,回答不出问题,也不思考,存在侥幸心理,认为教师不会提问自己,他们往往缺乏学习的动力。因此,教师有责任给予学生自信与希望。
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