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本文利用美国和德国高等教育制度变迁的历史比较数据，试图对导致制度变迁的三类因素的普遍性和运行机制进行评价。这些因素是：机遇（或外因）、内因以及理性的人类预见。其中理性预见是引起制度变迁的因素当中最少出现的，笔者例举了制度创立者和政府对制度变迁的干预来加以说明，并讨论了这些干预的相对效果。
高等教育制度变迁中的制度创立者、机遇和预见
【摘 要】
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本文利用美国和德国高等教育制度变迁的历史比较数据，试图对导致制度变迁的三类因素的普遍性和运行机制进行评价。这些因素是：机遇（或外因）、内因以及理性的人类预见。其中理性预
【机 构】
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纽约州立大学阿尔巴尼分校,不详
【出 处】
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北京大学教育评论
【发表日期】
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2006年1期
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