苏霍姆林斯基说过：“教育首先是一种人学。”所以，教育的一切要从人出发，以人为本，分析人、关注人、发展人。
　　作为班主任，要有一个为学生服务的观念，站在学生的立场上，进行班级管理，对学生进行教育，让每个学生养成良好的学习、生活等方面的习惯。而学生的良好行为习惯不是一朝一夕所能养成的，需要班主任善于利用一切时机，不但要注重利用班会、思想课实施教育，更要注意平常性的教育，要善于捕捉典型事例及时表扬、鼓励，以典型带动全面，让正气发扬光大；要时时注意那些带有苗头性的事或行为，并及时批评、疏导，纠正不良习惯，使它们没有滋生的土壤。
　　记得在崧岭中学工作时，我班的学生小月（化名），经常迟到，导致学校考勤时班集体被扣分。当时，我没有严厉批评她，决定把事情调查清楚再实施教育。我从其他同学那里了解到，小月家庭条件不好，还有个小妹妹。因为每天上学时还要带着妹妹上学，就很有可能迟到，再加上中午还要回家吃饭，耽误了不少时间。针对这种情况，我和她的家长联系，解决了她的迟到问题。同时，因为她的穿着不好，又脏，很多同学都嘲笑她。我私下里对她：“小月同学，你知道同学们为什么嘲笑你吗？”她哭着说：“因为我穿着不好，衣服又脏，不讲卫生。”我表扬她说：“你很聪明，懂得自我反省自己的行为，其实大家很喜欢你的，只要你……”她还没有听我讲完就高兴地对我说：“老师，我知道了，要想让同学们喜欢我，我就要讲究个人卫生，这样同学们就不会每天说我脏了。”同时，我在平时生活和学习上给予小月更多的关心与鼓励，再加上她的聪明好学，小月各科学习成绩提高很快。小月变成了一个讲卫生、爱学习的好学生。
　　作为班主任，不但要时时刻刻站在学生的立场上尊重学生，认可学生，教育学生，还要让每一个学生主动承认错误，自觉纠正自己的不良行为，让每个学子都能在犯错、纠正错误中成长起来。
　　我在沙心小学支教时，发生了这样一件事情。有一天，值日老师把二年级的3个学生带到了办公室，其中一个女生哭了。另一个女生在旁边说：“不是我撞的，是小刚（化名）同学撞她，导致她撞到墙壁，后脑勺起了一个‘小包’。”小刚为自己辩护道：“如果你不追我，我怎么会把她撞到墙壁上。”值日老师一边把万花油交给小刚，一边训斥站在旁边的女孩，吓得她再也不敢吭声了。
　　作为班主任，等值日老师批评完后就接着处理这件事情了，我问这个女孩：“课间时你为什么追小刚？”她委屈地说：“小刚说了我坏话，我就打他，可是他跑呀，所以我就追他。”我说：“课间不可以在校园内追逐打闹，你忘记了吗？同时，做错事要勇于承担责任！”她听完我的话，羞愧地低下头，说：“老师，我错了，以后我保证不再追逐打闹了。我自愿值日一天，作为做错事的惩罚。”我说：“很好，知错就改，勇于承担责任就是好孩子，明天就按照你的意思值日一天吧。”我又把小刚同学叫到身边，他马上红着脸对我说：“老师，是我不小心撞到她的。我错了。”我对他说：“你说你不小心撞到她的，你当时向她说‘对不起’了吗？”他说：“没有。”我接着和蔼地对他说：“不是故意撞到他人，要及时道歉，争取对方的原谅。”他惭愧地说：“老师，你说得对，我错了，以后我再也不在校园内追逐打闹了。”我温和地对他说：“你要承担这次事情的一半责任，老师让你抄古诗两遍证明你改过的诚意，你有没有意见呀？”他听到后高兴地说：“老师，我没有意见，我乐意接受这次事情的教育惩戒。”我说：“好的，你回教室去做吧。”看见他离开办公室的背影，我为学生的懂事感到很欣慰。
　　通过这些与学生相处的点点滴滴，我认为，学生的良好习惯是逐步养成的，是在潜移默化的教育中形成的。班主任要与时俱进，敢于改变过去陈旧的教育观念，遇事多站在学生的立场上换位思考，我相信：我们班主任管理的班级会展现欣欣向荣的生机，我们教的学生也会健康快乐成长。
　　（作者单位：广东河源市连平县溪山中学）