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自从20世纪80年代的“里根改革”以来，美国高校的成本越来越多地要由学生及其家庭而不是政府分担，使得人们愈益关注投资高等教育的收益。因此，美国高等教育质量倍受社会公众的关注。院校研究在高等教育质量保证方面具有积极的促进作用。它为高校能够对外部的报告、认证、项目审批，以及内部项目评议和专项研究等方面的社会问责做出说明，同时也在学生学习评估、教师行为分析以及学籍管理三方面发挥了关键作用。