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<正>幼儿的数学学习是在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系,并在解决问题的过程中运用所学的数学知识,逐步发展逻辑思维能力。尽管2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》就开始倡导让幼儿在生活和游戏中、在解决问题的过程中运用数学、理解数学、学习数学,但在幼儿园数学教育实践中脱离幼儿生活经验的机械训练仍然存在。现阶段,在《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神的引领下